陳安儀的筆下人生

每次聽女兒報告月考成績，我都要深吸很多口氣，才不會抓狂......

考前阿宏陪讀了兩天的社會，「7」字頭。

我每天陪做的數學，「6」字頭。

自然科雖有「8」字頭，但仔細一瞧老師蓋的章，全班只有三個人九十分以下。

也就是說，除了國語保持全班數一數二，其他科目幾乎都敬陪末座。

才五年級耶！

看她垂頭喪氣的報告成績，我心中深深感到挫敗。

第一天發了國語和數學，看在她原本數學便不擅長的份上，我還能夠不動聲色。

第二天，再發社會，我也忍住沒有責備。

第三天，看到自然成績，我請阿宏和她一起訂正。

等到我忙完，坐下來再問她一遍，發現錯的還是一問三不知，終於再也忍不住，大動肝火，把父女兩個都一起臭罵一頓！

聽我跟她把自然重教一遍，阿宏竟一臉無辜的說：

「這些其實我也不太懂......」

簡直是氣得我頭頂冒煙！！！

怎麼這類需要歸納整理的東西，對她而言就是這麼難呢？

我問過作文班的同校學生，都說題目不難，數學、社會全都是98分。連功課不怎樣的幾個，這次也幾乎都有90分以上。

數學......，還是觀念不清。一個「百分之兩百」就是「兩倍」，我跟她用分數、小數個別舉例、講了半小時之久。

「下學期我們買些評量來多做些練習吧！」

（雖然我實在不想用時間換高分，犧牲她練琴的時間，但，老是考最後三名，也不是辦法吧！）

她乖乖的點頭答應。

「那社會，怎麼辦呢？為什麼爸爸陪你複習了，還是考得不好呢？」

「我把幾個傳教士都搞在一起了。」

「爸爸教過妳怎麼記劉銘傳與沈葆楨，記得嗎？」

「對，爸爸叫我記『沈牡丹』『劉鐵路』，就是牡丹社事件是沈葆楨，跟鐵路建設有關的都是劉銘傳。」

「那妳記傳教士，也可以用類似的方法歸類。下次自己試試看好不好？」

「好，我會認真讀的。」

每到這個時候，我總覺得考壞的人好像是我，我的心情比她更差。

每到這個時候，我就要努力的多想想她的好處，想她寫得很棒的作文、畫得可愛的漫畫，還有努力練琴的樣子。

否則，我真的無法再振作起來，不做任何處罰，明天依約帶他們出去玩。

否則，花了這麼多心血的我，真的很想把她痛揍一頓洩憤。

教育心理說，這時我的心情，是因為我把自己跟兒女已經綁在一起了，所以我會因為她的失敗而感覺自己失敗。

或許是吧。

隔天，參照臉書朋友提議的方法，我拿了一張很大的月曆紙，要女兒把清朝、民國（目前只唸到這兩塊），按照事件時間先後，在數線圖上標出位置。