陳安儀的筆下人生

今天是大學分科考。不過我們家已經「解脫」了，青青甄試上了他的第一志願「清華大學人文社會科學」學士班，要準備去當大學新鮮人了！

青青這次學測十科全考，擇優社會科考了53級分。他的數學、社會考得不錯，都是14級分，偏偏他不願意挑選任何未來要「必修數學」的科系；而他最想念的政大法政、社會、教育最後一篩都是英文，他的英文成績卻差一級沒到頂標。

因此我們在討論選填志願時，真是傷透腦筋。以他的分數，頂大只能選文學院或是他不想唸的科系；選系就會落到中南部偏遠學校或是私立大學，他又有點不甘心。

後來我建議他試試清華社會人文科學學士班，學校自由度比較高，可以跨系選修，也鼓勵選擇第二專長。青青很喜歡生物、地理，（曾拿了兩次全校段考第一名）對於還沒有立定目標的他，我覺得蠻適合的，而且新竹離台北也不遠。青青欣然接受了我的建議。

一甄他錄取了清華人社、輔大新聞和東吳政治。接下來是準備二階的書審和面試，分別佔總成績35%、40%。一開始，我看到他的書審內容簡直是大崩潰：「你把上課筆記交去給教授看幹嘛？」

幸好他高中三年經常把學校的課業、有趣的內容跟我分享，於是我在他居隔的那一週，每晚戴著口罩跟他討論，建議他改寫書審內容。小孩跟我們大人的看法大不相同，他堅持「當天文社社長」、「辦理八校觀星活動」、「連續四學期擔任班代」跟「社會人文」沒什麼關聯；而我卻覺得談「兩性平等」的「甲等小論文」沒什麼靚點。

最終他拖到截止時間、火燒眉毛才將最後一篇上傳，氣得我滿肚子火，幾天不想跟他講話。最後他很得意：「老師說，比起我的內容，其他同學的《學習歷程》很像幼稚園作品。」

然而我心知肚明，青青的高中並非前三志願優秀學校，要讀頂大，競爭的對象絕不是現在同學的程度，只是不忍潑他冷水。於是提醒他，面試前要多讀點書，「革命尚未成功，不要荒廢武功」。

因為疫情，輔仁新聞取消面試；先去了東吳。東吳要抽三個題目回答，每個題目可以抽兩次。

他第一題抽到：「政府若是規定要三劑疫苗才能進出部分社交場所，你有什麼看法？」他自認答得還不錯，說出法律想要保護人民卻與自由相違背的矛盾之難處。

第二題他抽到「請解釋什麼是民粹。」他放棄，再抽一題是「請解釋什麼是轉型正義。」他舉了納粹當例子。

接下來是清大的面試。面試教授問他，如果將來有小孩，會不會讓孩子讀實驗學校？他說，要看孩子的特質。我聽了他的答案，心裡涼了半截，暗想：「哎，傻孩子，你怎麼不回答，我就是希望改革政治、教育，將來讓所有的學生都不用再上千里迢迢的去讀實驗學校呀！」

教授又問他第二專長要念什麼？他答：「生物。」教授挑眉問他：「為什麼？」這老實的孩子，竟直白的說，因為那是他的興趣！

面試出來，他覺得自己沒有表現好，我也不忍再批評他，只是心中暗自擔憂。他申請個大學，搞得我每天晚上噩夢連連，真是比我自己考試還緊張。

最後放榜，果然不出我所料，青青輔大新聞、東吳政治都是第二名高分正取；清大則只是備取。幸好最後安全上壘，他十分開心，終於上了自己心目中的第一志願。

聽到消息，我鬆了一口氣，也不禁感慨：學校甄試這一塊其實就是一個殘忍的達爾文鬥爭。優秀的孩子選學校，反之就是學校選你。

至於優秀的定義？除了努力，主要也包含了天賦和家庭。以前唸建北、台大，只要遺傳到一副好腦袋、用功讀書即可；現在的書審、甄試，沒有人可以討論落點或是協助準備學習歷程，真的很吃虧。雖然學校老師也會幫忙，畢竟一班學生那麼多，時間有限；而書審重點在於統整自己的三年學習所得，實在需要有很好的文字與表達能力。

學測一甄出來之後，他錄取了三個學校，之後我們母子倆在ikea一起吃了午餐，逛了一下午，講了很多話。因為即將要準備自傳等二甄的內容，因此我問他高中三年，印象最深刻、影響或是改變他最深的是什麼？

我想，他在高中很活躍：當了「天文社」社長、辦了好幾場跨校觀星活動，連續擔任了四個學期的班長；得過即席演講比賽亞軍、現在又是畢籌會幹部。甚至，學校拍學校簡介，他也是三位代言同學之一…….這三年應該可以說出很多感言吧？

沒想到，他卻斬釘截鐵的告訴我：「我一直都是我，沒有什麼事情會影響或改變了我。」

從宜蘭回到台北；從一個沒有學科、考試、分數的體制外學校，回到每天坐在教室八堂課的體制內高中；從九九乘法表都背不全、國字有一大半不會寫，只準備八個月去考會考，到最後學測考出全校第二高分；我兒子確實走過很不一樣的學生生涯。

記得他剛回體制內高中時，為了「為什麼要穿制服」這件事跟老師抗爭不成，還做了專題報導；為了想辦爬山觀星活動，學校老師卻不支持而垂頭喪氣；好幾次向我抱怨「為什麼這年頭還有父母要看月考成績，才能答應孩子參加社團活動？」

當時，陸續聽到同屆回到體制內就讀的同學，一個個鎩而歸、回家自學，我也很擔心他不適應。常常對他說，「如果在學校真的很不快樂，我們也可以申請自學。」然而他都沈默不語。我知道他很努力在適應，我也一直鼓勵他多參與課外社團、尋覓志同道合的同學：「再給自己一點時間；真的不行，我們再想辦法。」我說。

考大學學測前，他把模擬考作文拍給我改。其中有一篇「與XX和解」，他寫的內容是「與體制和解」。一字一血淚，我看了真是心如刀割。他寫道，剛開始不適應體制內學校時，他常常不惜來回花四個小時的時間，回到頭城，人單影隻的坐在「物是人非」的校園裡，想要找回往昔的溫暖。然而，日暮之下看著自己長長的身影，孤單之感只是更甚。

「你是怎麼撐過來的？」我昨天問他。兒子聳聳肩。「就好像現在叫妳回去朝九晚五的上班，妳也會很痛苦吧？但是一年之後，應該也就習慣了。」

「那麼三年過後，你覺得當初這個痛苦值得嗎？」我追問。

他點頭。「我真的學到了很多。不論是課業、還有其他。我沒有改變，我還是我，但是因為我去做了很多我想做的事，不是只有唸書，所以有很多不同的收穫，成長了。」

還記得朋友兒子上建中時，我回來問過他：「你如果留在體制內，你現在應該也可以上前三志願。你會不會覺得遺憾？畢竟名校有光環，資源也比較多。」

他回答：「媽媽，如果我在建中，厲害的人太多，我就是個很平凡的學生；但是我現在只要稍微努力一下，就很容易《被看到》。我覺得這樣也沒什麼不好，至少我多了很多機會。」

那天我們談了很多。

兒子對人文社會、政治教育有興趣，我不想左右他；因此對他的選校、選系，我只提醒他去查一下入學之後讀些什麼、旨在培養什麼人才，其他一概不予多言。我告訴他，行行出狀元，不用為了考慮職業選科系；只要選你自己現在最有興趣或是最想唸的科系即可。

我們也談到其他人文同學的狀況，聊到他的女友、聊到未來、出國留學、工作的可能…..我鼓勵他追求他想要的，不要被我們、被愛情或是世俗的一些想法所羈絆。

因為我一直覺得，人不應當選擇一條路只是——你現在就看得見50歲時自己的樣子。

否則何必活著？

圖說：聽到青青考取清華大學，外公很高興，和大家一起聚餐！