陳安儀的筆下人生

線上班 五年級 陳知昊

現在我們班上的同學小齊已經不會再上課時丟紙球、發出怪聲、亂動，但是以前的他卻是這樣一個讓老師傷腦

筋的同學。

      以前的小齊是一個不討喜的人，每次下課都形單影隻的在操場看別人打球，他上課時總是吵鬧不休，回答問題時常答非所問。老師問他65的因數有哪些？結果他說他要去上廁所。大家都把它當作「怪咖」，甚至還把他想像成「病毒」，對他避之唯恐不及。直到那一天，我們在唸課文時，他突然嚎啕大哭，並且一直摀著耳朵說：「好吵！好吵！我的耳朵快聾了！」老師急忙打電話給個別學習和輔導室的老師，請他們暫時先帶走他。

     個別學習老師把他帶走之後的第一節課，本來是國語課，但是老師並沒有上課，而是停下來和我們解釋關於小齊的事。老師說他是一個對聲音敏感的人，和我們不一樣，我們覺得正常的聲音，他卻會覺得很大聲、無法忍受。就在那一刻，我才恍然大悟到他其實跟我一樣也有特殊狀況，只不過不是「注意力不足過動症」罷了。他也跟我一樣，會突然情緒爆炸，所以以後當他快要控制不住自己時，我就會提醒他。下課我也會主動去找他打球。

       就從那刻起，全班開始包容他、接納他，在協助他的同時，也給予鼓勵。漸漸的他不但變得受歡迎，也承認班上的開心果。俗話說「做好事有好報」，裡面所說的「做好事」在指幫助小齊，而「有好報」則是說全班的氣氛變得和樂融融，就從那刻起，一切都改變了！