目前分類:我的兒啊我的女 (254)

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2014/4/8臉書記載著:

白天帶女兒一起去看我主持公視的影展賞析(順便欣賞電影),

問她覺得我表現得如何?

她笑說:「還可以啦。我只是擔心你吃螺絲。」

 

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主動學習,需要「動機」。而「需要」往往是最直接的動機。

 

以前桐很喜歡去補習班上英文課,但青青很排斥。我在宜蘭何嘉仁上作文課,讓他也一起去上英文,他竟然畫一把刀插在河馬上洩憤,令人啼笑皆非。

 

沒想到去年我們去了一趟紐西蘭,讓青青對「學英文」這件事完全改觀。一路上,他很羨慕那些英語流利的人,因為無論是點餐、觀光、玩運動,英文不好就如同鴨子聽雷,不但溝通困難,還常受到不平等待遇。

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青青這學期加入學校的「山海家族」,行動學習目標是「鐵馬環島一個月」。

因此,這個學期都在練騎、修車,12/26開始,連續兩週從宜蘭繞行花東,1/8結束行動學習。

青青的耐力、體力都還不錯,也喜歡騎車。

行前,我最擔心的是天冷下雨,他的氣喘宿疾發作。

不過這一路天公作美、陽光普照,下雨的時間不多。

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今天在華山雜學校教育展演講的時候,有一個家長問:「怎樣才能做一個不緊張、不焦慮的母親?」

 

以前國中唸吳晟的詩,看他形容父母像圍繞著孩子而轉的陀螺、說孩子是「最甜蜜的負荷」,當時尚未為人父母,實在無從體會。

最近幾年,為了能讓孩子有更適性的發展;我從台北搬宜蘭;現在,又因為女兒回台北唸高職,我又風塵僕僕、每週拆成兩半:一、二、四在宜蘭陪兒子;週三、週末回台北陪女兒,簡直如同遊牧民族,「逐兒女」而居。

當父母,不緊張、不焦慮,是不可能的。眼看他們犯錯、眼看他們摔倒,都是父母揪心的時刻。

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女兒回到體制內讀高職設計科,開學三週了。

雖然感覺得出她很緊張、心理壓力很重:

「遲到就要記警告!」

「老師說,我們可不是爛學校,操行跟學業成績太差可是會退學的!」

但是也看得出她很開心:

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人家是捨命陪君子,我是捨命陪「小子」!

搬來頭城後,我一直很想讓青青去嘗試衝浪,他卻不肯一試。於是老娘我自己只好陪他一起「親子樂」囉!

我一直覺得,對於未知保持著恐懼,其實不是一個健康的心態。沒試過的事,只要不是違法、危害生命的,都應該要勇於嘗試。

果然,在我的半強迫之下,早上九點半,青青跟著我來到海邊的衝浪教室。他身體輕、平衡感好,第一次就站起來了!

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青青有一張伶牙俐齒。

在外一個月的行動學習,他並非每天晚上打電話回家,不過他打電話時敘述事情的方式,總是能讓我大笑。他今天告訴我,他很吃驚的發現同學竟拿著裝意麵的塑膠袋放進「烤箱」打算加熱,幸好他即時阻止,並教導對方如何去借鍋子和卡式爐熱麵條吃。

緊接著,他做了結論:「媽媽,愛因斯坦說,世界上有兩種無限大,一是宇宙,二是人類的愚蠢。我今天見識到了第二種。」

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我家阿宏一張嘴也越來越厲害。
前些天朋友聚會時,他說我是「食物鏈的最頂端」,我一下還會意不過來。
經朋友解釋,我才聽懂,原來他是譏我:「沒有天敵~」

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2014.5.30這是臉書兩年前的日記,事過境遷,人事已非,現在可以發表了,所以貼過來。

 

這兩天老公不在家,晚上青青賴在我房間睡,女兒也窩在房間和我閒聊。

話題從女兒的同學爸爸問我,她有沒有要去參加某個同學的海邊生日會開始。桐一聽到我跟同學爸爸說她不想去,大驚失色地說:
「媽!你這樣說會害我人際關係變差啦!」

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又到了宜蘭人文一學期一次的「成果發表會」。

這個沒有考試、沒有課本、沒有分數的學校,要如何讓家長了解小孩的學習成果呢?靠的就是「質性評量」—老師以文字敘述的方式描述孩子的學習狀態,以及孩子自己的「成果發表」。

成果發表含有報告、表演、作品、筆記、口頭解說......等等,讓小孩自己接待家長,並且把這一學期學到的東西說給家長聽。

讓我們一起來看看!

  

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我們上週六參加了「泰北高中」的招生說明會,在看過廣美科(美工、廣告設計、多媒體設計、室內設計)的各類豐富、專業教室,包括:數位攝影棚、版畫、漫畫教室、一人一台的蘋果電腦教室、油漆室、陶土燒窯教室.......之後,女兒非常喜歡,現場就填寫了報名單,決定入學。

 

因此,在大家拚會考的國三下學期,她塵埃落定,一樣畫畫、看電影、閱讀,每天跟爸爸去跑步,過著正常的生活。她還是很用功,一方面她喜歡讀書,一方面她想爭取入學獎學金。如果她拿到會考五個B+的兩萬元獎學金,那麼我們就跟唸公立學校花費完全一樣了。(五個A++有一百萬哦!)

因為,12年國教政策下,私立學校的學費是全免的,雜費一學期約2千多元,泰北提供的早鳥專案補助,等於抵掉三學期。若未來女兒能維持每學期前五名,還有獎學金可領!

 

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情人節,青青和阿姨吵架。

 

他說:「哼!她罵我,她跟我聊天,我就裝睡不理她。」
 

我說:「你怎麼這樣愛記仇?」

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端傳媒邀請我寫對「家庭作業」的觀感,

我跟大家分享我小時候父親對我的家庭作業的作法。

文章在此:

https://theinitium.com/article/20151216-taiwan-no-...

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這兩天,剛好身邊好幾位朋友的孩子遇到欺侮、惡作劇的事件,
情況不至於到「霸凌」,但是也很讓人感到困擾。
 
有的孩子遇到挑釁,就生氣回手,結果遭到校方記處分;
有的孩子是因此而排拒上學,心情不佳。

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感謝讀者的熱情回覆,我貼出幾篇如下。

我想有些讀者回應了現在許多國中教育的畸形現象,也有些讀者提出了自己的應對方式。

我很高興家長對這樣的教育方式有不同的應對方式,而非是壓迫孩子不停的「唸書」。

唯有家長想法改變、發出巨大聲響,我們的下一代國中教育才有機會改變!

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IMG_8438    

我出新書了!

之前很多讀者、網友很好奇,我到底是為了什麼,毅然決定帶著兒女轉往體制外學校去就讀?

這本書,就是我的答案。

裡面結集我移居宜蘭一年,在「親子天下」專欄裡紀錄的12篇文章------原始字數、未經刪減,

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情人節,青青去參加足球營,家裡只有我跟桐。

中午懶得煮飯,出去吃麵,老闆一個人忙不過來,等了許久。

桐帶著一本「吳姐姐講歷史故事」在看。

 

忽然,她問我:

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青青很愛他的表弟,是個稱職的好哥哥。最近,他照顧一歲多的表弟頗有心得:

「媽媽,我將來想要做個保姆。」

「很好啊!你為什麼想要當保姆?」

「因為我覺得『照顧小孩』這個工作應該不會很困難,只要長得不太嚇人就可以了。」

  我聞言忍不住大笑:

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前兩天,跟朋友閒聊到我的孩子愛畫畫、愛音樂,

所以我讓她花時間去學、去練。

IMG_0020  

青青的畫作:瀑布

這時,朋友說:「我的孩子也愛跳舞。但是,她爸爸說,跳舞將來能當飯吃嗎?」

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