陳安儀的筆下人生

收到小樺轉寄來「2009年非學校教育展」的活動，於是我昨天下午跟她一起去參觀自學家庭的展出，除了看他們的教育成果，另外也旁聽了三大自學團體的代表演講，以及國內外經驗豐富的「在家教育」家庭分享「在家教育」的經驗。

昨天現場分享的，好幾位都是我之前就認識的朋友。包括之前曾應邀來「媽媽PLAY」演講、分享她們一家四口到紐西蘭「以工換食」半年經驗的愛卿媽媽，還有些是自然班的同學。另外有一個波蘭小女孩，在溜冰場常和桐桐玩，所以一到現場，孩子們倒是不無聊，尤其是女兒，遊走每個攤位東看看、西翻翻，不亦樂乎。

倒是我，越來越心動，看到「在家教育」的孩子們可以擁有大把的時間閱讀、運動，以及維持各種各樣的活動、才藝，甚至自由的出國遊覽、當義工增長閱歷，而不必把時間花在寫測驗卷、評量卷、以及背誦學校課本有限的內容，不免非常羨慕。而且，因為認識這些在家教育的孩子，看到他們自信有禮的模樣，以及高昂的學習態度，對於「在家教育」教出來的孩子，我也很有信心。

只不過，讓我一直裹足不前的，就是我現在還要工作。而且，孩子年紀還小，需要引領的部分較多，如果光靠我一個人，我可能沒辦法獨力負擔在家教育的目標。學齡前的孩子，阿嬤也可以當老師；但學齡後的孩子，如果我不在家，就沒有人可以代替我了。

孩子現在還是低年級，在學校上半天課，下午回到家，我還有充足的時間可以安排她運動、學音樂，她也有大把的時間可以閱讀、寫作；可是，眼看孩子升上三年級後，馬上要增加成四天的整天課，下課後四點半回到家，寫完功課、吃個晚飯，剩下的時間就不多了！連要繼續之前的運動像是溜冰、踢足球、爬山都有困難，哪裡來的時間可以盡情的看課外書呢？我覺得十分可惜。

我經常說，小時候的我很像「在學校的自學生」，國小時我就習慣利用下課時間，不停的看我喜歡的書。到了國中、高中，尤其是高中階段，我幾乎不顧學校課業，沈浸在自己讀書的快樂裡。對我來說，「學校」就等於「考試」，只有「痛苦」兩個字可以形容。

女兒也很喜歡看書，幾乎是我小時候的翻版。老師告訴我，她每節下課都黏在座位上，看班級圖書館裡的故事書，要很費力趕才能把她趕出去玩（因為我要求老師把她趕出去玩，以免視力惡化）。有一次，她告訴我她很想念磐磐，我帶她去新竹找「主婦」玩，結果到了「主婦」家，整個下午她都窩在磐磐房裡看書。我問她：「妳不是來跟磐磐玩的嗎？」她說：「可是她們家有很多我沒看過的書啊！」從磐磐家回來，她一直要求我給她買一套「民間故事」。

因此，我不免擔心，升上國中後，她也將步上我以前不快樂的學校生涯。而在閱讀能力最旺盛、吸收知識最精華的階段，失去了大量閱讀的時間，也真的是很可惜。

但是，另一方面，學校的銜接也是一個問題，在台灣目前「學測」領導「唸書」的教育條件下，沒有照學校那樣的教法唸書，學測要考出好成績恐怕是不容易的。雖然我可以不介意她的學歷，不過如果「完全」沒有學歷，恐怕未來工作、就業還是有些困難。除非考慮出國留學，否則還是得參加學測考試。

昨天現場，有孩子採取半天去學校，半天自學的方式。這樣，孩子上午在學校上課，下午回來盡情讀自己的書，學校的功課還是可以按時完成，看起來是一個不錯的選擇。不過，這個方式，就要看學校、老師是否接受才行。

昨天女兒跟我一起聽了在家自學的小朋友分享在家教育的經驗，及一週在家的自學內容，豐富且多元。我問她：「妳想不想跟他們一樣？」她沒有回答。我連問了幾次，她便不耐煩的說：「妳不要再問了啦！」我想，現在的她，還沒有感受到學校課業的壓力吧！所以，對她而言，學校還是很有趣的地方。

不過，參加了這一場聚會，我倒是有個感想，那就是：萬一未來孩子將來在學習的路上真的不能適應學校教育，我至少不會感到驚慌。屆時，我一定會很樂意的當孩子的支柱，利用現在社會越來越充足、越廣闊的支援，不排斥讓孩子用自學的方式，保持學習的樂趣，不必重蹈我的慘綠年華。