陳安儀的筆下人生

近來很忙，要有時間一口氣看完一本書真的很不容易。有時候又會不小心看到一本爛書，像是「不存在的女兒」之類的，一邊看一邊存著「下一個章節應該會很精彩」的想法，結果浪費了十個小時，看完之後，只好交給朋友：「借妳看，看完不必還我！」

簡媜的「老師的十二樣見面禮」，我花了近一個月的時間，利用很多零碎的時間才看完，但這是一本我想要保存的書。簡媜的文筆優美不用贅述，得獎無數的她，寫情、寫景皆很動人。我尤其喜歡幾篇她描寫景色的篇章，文字洗鍊而意境十足。

「老師的十二樣見面禮」是簡媜陪著老公、兒子，在美國科羅拉多州遊學一學期的遊學日誌。她的先生「姚同學」去大學城做研究，四年級的兒子「姚頭丸」則到國際小學就讀一學期。她藉由敏銳的感觸、細膩的觀察，紀錄下了在異國半年的所見所聞，包括國際學校中的教育方式、老師與學生的相處模式、孩子的適應狀況、小鎮生活的趣味盎然等等。是一本有趣而生動的好書。

比方說，美國的老師要求學生：「每天閱讀與功課的時間不超過40分鐘」。假期沒有功課，但是在學校裡卻有很多與閱讀相關的研究與討論。老師的評量不是由考試而來，而是有很多種類的給分。還有對於肢體殘障、性格缺失的孩子，美國老師的作法與台灣老師有明顯的不同。

當然，簡媜同時也由強烈的對比而提出了許多對國內教育的批判，及對台灣政治的無力感，以及對政府公共政策的諸多諷刺。她幽默的筆觸往往讓我在捷運上看書時忍不住大笑出聲！

有一個媽媽閱讀過後，對我說：「我好羨慕他們！（意指美國的教育方式）」事實上，我對台灣的教育倒並不這麼悲觀。藉由我一年級的孩子，我其實也感覺到台灣的教改發揮了一些功效，比方說，簡媜提到美國的「閱讀級別」制，由孩子去圖書館選擇適合閱讀級別的書籍，然後到電腦上去做閱讀測驗，藉以評量孩子的閱讀成績。

我女兒的國小裡也有類似的作法。她近來每兩天會帶回一本老師指定的書籍，讀完之後，要做書本裡面所附的閱讀卡題目，我覺得這就很與文中提到的作法很像。至於台灣欠缺的研討部分，我覺得家長自己可以在家裡做補強。

讀這本書很棒的部分，就是我再度印證了自己的一些看法，與簡媜的不謀而合，比如說，對運動的重視、對品格的重視、對閱讀的重視、以及學習動機的重視。

如果要強行挑剔這本書的話，那麼就是我覺得簡媜有時刻意的搞笑，有點多餘，其實她的筆鋒幽默風趣與反省深思皆已足夠，搞笑反而畫蛇添足了。