今年寒假,因為教自己的女兒所以開了一班「多元作文講座」,跟小朋友玩玩語文遊戲、聊聊生活觀察,以及練習作文。後來應家長要求,開學之後就繼續了下來,另外又開了一班中高年級的,所以目前有兩個班。

目前的兩個班的時間及現有學生分別是:
週一晚間19:00~20:40(中高年級):15位(已經額滿囉)!
周二晚間:19:00~20:40(中高年級):招生中
地址:成功路三段87號2樓
週四晚間19:00~20:40(中低年級):11位(此班為康寧醫院旁麗都社區社區教室))

有需要的媽媽可以留悄悄話:小朋友年級、聯絡電話、希望的時間
如果有五位以上的小朋友,可以再增開週三或週二的晚間時段。
或是直接跟我聯絡:0935-469-690

對啦!我不收大班升一年級的新生喔!因為大班升小一的小朋友,注音符號往往還不熟練,國字會的太少,寫作對他們來說,會有一點辛苦。而且小一有很多新生活要適應,等到寒假再來玩會比較合適。至於講座的方式,我說明如下:

陳安儀多元寫作大綱(第一期):

使用及參考教材:

炒一盤作文的好菜

作者:孫晴峰

出版社:東方出版社

 

給家長的教學內容解讀:

1.每一次多元作文講座內容約100分鐘,70分鐘引導教學、討論,30分鐘寫作,寫作時間會隨孩子年齡遞增。

2.課程進行期間,會視學生文字能力的表現狀況,而延長或縮短某些階段的練習。

3.作文個別批改、個別講解,改過的作文以朗讀代替抄寫。

4.作文評定的成績為三種:

甲上*:表現優異,比平常更為出色。

甲上:表現良好。

甲:未盡全力,有進步的空間。

每一次的評定都是對於孩子本身的能力評定,而非跟其他學生比較,所以得到同樣等第的同學,程度並不一定相同。給成績的原因是激勵他們:「爭取好表現!」

5.特殊造句、造詞練習及錯別字訂正:

修改完會單獨寫在發回的作文紙上,請學生於課後完成,無須攜回教室。

6.如果家長有特殊需求,(比如說學校的作業需要指導、或是日記、演講稿件需要修改)可以隨時提出,我們可以將之加入納入既有的課程中,一起練習,或是課後個別指導。

7.第一期的教學大綱以記敘文為主,因此「描寫」練習為主要內容,並以鼓勵孩子發表、訓練勇氣及自信為最大目標。第二期之後,才會加入論說文、抒情文等不同文體之教學,以及辯論、口才的訓練。

 

一、描述練習(一):

1.學生兩兩分組,互相描述對方的外型、特徵、第一印象。

2.向全體同學自我介紹,描述自己的特色、家庭、個性、興趣、嗜好、以及夢想及希望。

3.以明星的照片觀察每個人相貌的特殊性。

作文題目:我(我最要好的朋友、我的家人、我的老師....等)

練習目的:增加孩子描述及觀察的能力,以及上台發表的膽量及勇氣。

 

二、描述練習(二):

1.用最詳細的方式,說明一件小東西的外型、特徵、功用、及感官感受。

2.舉例說明之後,讓同學分組,每組自選教室內的一樣物品當作謎題,描述其特徵、外型、功用、及感官感受,讓對手猜答案。

3.玩看圖找物的遊戲。

作文題目:一片樹葉

練習目的:用最詳細的方式,描述老師所準備的一片樹葉。

 

三、描述練習(三)

1.仔細聽周圍的聲音,描述妳聽到了什麼?老師帶學生到社區中庭,請同學紀錄所有聽到的聲音。

2.練習描寫聲音的詞彙:狀聲詞

3.想像世界上最大及最小的聲音。

作文題目:狀聲詞造句練習。

練習目的:學習使用文字來描述聲音。

 

四、描述練習(四)

1.      什麼是對話?常聽到的對話?

2.      觀察對話中的角色關係、角色情緒、環境背景、事件過程……

3. 欣賞有趣的對話故事。

作文題目:XXX的口頭禪、媽媽生氣的時候

練習目的:練習在寫作中加入對話。

 

五、描述練習(五)

1.      聽聲音說故事。老師會事前錄製各式聲音,讓小朋友發揮想像力,自己編造故事。

2.      練習描述一遍聽到的聲音。

3.      老師閱讀幾則小朋友的故事範例。

作文題目:聽聲音說故事。

練習目的:發揮創造力及想像力,並透過聽覺練習描述能力。

 

六、詞彙練習(一)

1.      趣味詞語接龍比賽:將同學分成兩組,以接龍形式比賽;

除了接龍之外並且要練習造句。

2.      老師引導閱讀讀本

 

作文題目:(略)

 

七、詞彙練習(二)

1.      相反詞接龍比賽:將同學分成兩組,以換邊出題為比賽方式。

2.      老師引導練習疊字常用語。

3.      成語小故事。

 

作文題目:(略)

 

八、描述練習(六)

1.      味覺要怎麼描述?

2.      分享櫻桃、薯條等食物,請小朋友上台練習味覺的描寫。

3.      「好吃」的東西要怎麼寫?

 

作文題目:一顆櫻桃(一顆鳳梨、一口冰淇淋、一杯可樂....童詩習作)

練習目的:以創意聯想的方式、詩的形式,描述味覺。

 

九、描述練習(七)

1.      聯想遊戲接力賽:嗅覺練習

2.      回憶生活裡的味道,以及連結嗅覺的記憶。

3.猜猜看,這是什麼味道?老師事先準備多種味道,讓小朋友猜猜看,聞到的是什麼東西?

 

作文題目:生病記(探病記、動物園遊記)

練習目的:練習描述醫院的味道、藥的味道、食物的味道、嘔吐的味道、以及種種令人不愉快的味道。

 

十:描述練習(八)

1、請小朋友分享看電影、電視的經驗,上台個別解說,練習描述能力。

2、藉由敘述劇情、時間、感想,練習語言表達的邏輯。

 

作文題目:我最喜歡的一部電影(卡通、故事、書)

練習目的:以敘述電影劇情的方式,描繪電影或電視卡通的內容,以訓練其敘述能力。

 

十一:描述練習(九)

1.      請同學帶一張小時候的照片,分享童年往事。

2.      帶自己最心愛的寶貝,跟大家分享。

藉由回憶,加強敘述的能力。

作文題目:童年往事、我最心愛的寶貝

練習目的:練習五種感官綜合練習

 

十二:描述練習(十)

1.      請同學帶最喜歡的一本書來與大家分享。

2.      描述並說出喜歡這本書的原因。

 

作文題目:讀書心得報告

練習目的:練習分辨主角、反派、衝突、情節、高潮、結局、主旨、感想、摘錄佳句。

 (第二期)

 

經過了第一期的種種五官觀察遊戲及遊戲,第二期我們正式邁入寫作的領域。

 

因為孩子的學習程度不一,老師必須參考孩子的臨場情緒、反應,有時會臨時改換不一樣的題材;另外,還有一些寫作技巧需要不斷重複練習。因此,某些主題會重複出現。

 

一、誇張練習:

誰的肚子大的可以裝得下大象?

誇張的形容方式,可以讓文章更為生動!

 

作文題目:男生比較討厭?還是女生比較討厭?

練習目的:將男女生比較討厭的事情予以誇張化,增加文章的說服效果。

 

 

二、比喻練習:

「頭髮」像什麼?稻草、瀑布、絲緞、鳥窩、刺蝟……..

不同的比喻,讓事物呈現不同的效果與想像畫面。

課堂上出題讓孩子思考各種不同的比喻方法,從練習中瞭解何謂「比喻」。

 

作文題目:爸爸的拿手絕活、夏天

練習目的:把簡單的事物用比喻的方式,生動的描繪出來。

 

三、連接詞練習:

「然後」、「所以」、「因為」、「結果」、「竟然」、「居然」……、這些不同的連接詞,有不同的功用喔!

 

作文題目:請小朋友設計一份世界上最好吃的食譜:要詳細寫出每一份材料、使用的器具、每一個步驟,以及做出來成品的模樣。

練習目的:練習連接詞的用法,及有條理的敘述方式。

 

四、書信體:

 

書信是最常用的應用文。從稱呼、問候、到書寫的內容、格式,都有一定的方式。

孩子都喜歡寫信。不過,信究竟要怎麼寫?寫些什麼?這學問可大囉!

 

作文題目:給四川小朋友的一封信、給新總統的一封信

練習目的:讓孩子練習瞭解時事、討論時事,也藉機灌輸民胞物與的精神。

 

五、閱讀心得報告:

 

閱讀心得報告一向是孩子最頭疼的作業。不會寫大意、不會寫佳句、不會寫心得?該怎麼辦?安儀老師教你截然不同的讀書心得報告方式!

 

作文題目:讀書心得報告

練習目的:讓孩子能夠真正仔細的閱讀、分析,達到瞭解作品、並進而學習作品優點的目的。

 

六、論說文:

 

來開一場辯論會吧!反方、正方,都要拿出理由來說服對方喔!

 

作文題目:媽媽該不該上班?學校該不該舉行月考?

練習目的:以切身相關的話題,讓孩子們練習寫作論說文。

 

七、成語接龍:

 

孩子們經常聽成語故事,不過卻不會運用在作文裡。

這一堂課一方面要請小朋友上台講故事,訓練台風;一方面要請小朋友練習成語造句,讓死板板的成語變成我們作文裡的好幫手!

 

 

八、童話故事改寫:

 

灰姑娘嫁給王子以後,過著幸福快樂的生活....然後呢?

今天要請小朋友為熟悉的童話故事,改寫一個不同的結局!

 

作文題目:自選童話故事改寫

 

九、相反詞練習

 

我很黑、你很白!你知道什麼是相反詞嗎?我們來玩相反詞遊戲!

 

作文題目:假如我是....

練習目的:試試看把相反詞用在作文裡。看誰用得最多、最好喔!

 

十、我也可以當老師:

這一次要請小朋友互相批改彼此的作文喔!

我們來看看,小朋友的作文常見錯誤在哪裡?

 

作文題目:我的暑假計畫

練習目的:小朋友都很喜歡當老師,藉由互相交換閱讀,可以發現別人的錯誤、亦即改正自己常犯的錯誤。

 

十一、笑話數則:

小朋友都喜歡講笑話、聽笑話、說笑話,這一回,除了要請小朋友輪流上台講笑話之外,還要請小朋友們從日常生活中,想出笑話來寫給老師看喔!

 

練習目的:除了讓孩子培養上台的習慣、敘述的順序、語氣的控制之外,短小精悍的寫作方式,也是很不容易的!

 

十二:用「聲音」開頭

練習及描摩「對話」。

鼓勵孩子將日常生活中的對話記錄下來,包括雙方的神情、語氣,一一忠實紀錄。

 

作文題目:我最討厭做的一件事

以對話增加文章的可讀性。








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AnyiChen 發表在 痞客邦 留言(30) 人氣()