陳安儀的筆下人生

主動學習，需要「動機」。而「需要」往往是最直接的動機。

以前桐很喜歡去補習班上英文課，但青青很排斥。我在宜蘭何嘉仁上作文課，讓他也一起去上英文，他竟然畫一把刀插在河馬上洩憤，令人啼笑皆非。

沒想到去年我們去了一趟紐西蘭，讓青青對「學英文」這件事完全改觀。一路上，他很羨慕那些英語流利的人，因為無論是點餐、觀光、玩運動，英文不好就如同鴨子聽雷，不但溝通困難，還常受到不平等待遇。

「媽媽，妳的英文真的太爛了！」青青回來之後，燃起了對英文的興趣。他愛上聽西洋歌曲，會自己上「Voice tube 」查歌詞；上網搜尋「TED演講」、不放過任何機會學習新的單字，這學期還在學校選了兩門英文課，非常主動的學習英文。

最近他迷上了一首洗腦歌「chicken attach」每天唱個不停，還跟我說「媽，這首歌讓我學了不少單字！」此外還下載了文單字過關遊戲的APP，沒事自己玩。我看到他日日唱著英文流行歌曲、自己讀著英文，心中十分欣慰：我的等待、不強迫、帶著他出國旅行，終於「等」到了他的學習動機。

最近，我只要收到一些關於學英文的教學書籍，翻閱了一下之後，我就會故意放在客廳桌上，看他會不會主動去讀？果然，青青看到了，就會順手拿起來翻閱，有的還隨身攜帶，看的津津有味。

我覺得現今教科書學英文的盲點，主要就是用於考試，無法真正活用。一是日常生活中沒有機會練習；二是內容太無趣。學英文，真的要找孩子有興趣的教材、內容。學校英文課本之所以枯燥乏味，就是無論多大年紀的孩子都從一樣的句子開始教，怎麼會吸引人呢？

以前我訪問美軍電台首位台灣DJ---David Wang，他學英文全憑自學，從未補過習。David Wang也是因為西洋流行歌曲而愛上英文，一心想要進美軍電台打工，所以利用廣播練習聽與說。

我小時候也不喜歡英文。一直以來被爸爸強迫學習，但始終沒有自己的學習動機，也因此英文不佳。後來開始看電影、小說之後，才開始體會英文優美之處；而出國旅行之後，更覺得自己的英文還有很大進步空間，因此中年以後，才開始積極學習。

再則，英文如果學了無法活用，那麼學了也無用。很多家庭讓孩子從小讀雙語、補英文，但到頭來孩子最討厭的科目就是英文（我的學生寫「我最討厭的一堂課」，有一半以上寫英文課。）那英文怎麼可能學得好？