光陰似箭,孩子轉來人文實驗中小學、「島內移民」到宜蘭頭城,轉眼一年了!
不知不覺中,我們漸漸習慣了小鎮的慢活步調:陳安儀 發表在 痞客邦 留言(12) 人氣(31,930)

宜蘭人文實驗中小學裏,英文課程分成很多小組上課。
有的伴隨著烘焙、烹飪,讓孩子一邊做披薩、一邊學習聽、說英文 ; 也有的利用影音、歌曲、戲劇來教學。除此之外,女兒和兒子每週一、四放學還會到宜蘭市區一家美語補習班上英文課。
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無論是在作文班、或是在烘焙夏令營中教授「閱讀寫作」時,十幾個小朋友裡面,總是有幾個「坐不住的孩子」。
這些老是對窗外飛鳥的興趣比黑板大的小朋友,現在有一些新的醫學名詞,叫做「注意力不集中」、「過動」、「衝動控制不足」等。
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九月,我應學校之邀,進入了人文國中擔任「採訪與寫作」的外聘教師。在一次採訪寫作的練習當中,有位剛轉來的學生問我:「安儀老師,你帶著孩子轉到體制外學校就讀,不擔心他們將來少了很多出路、考不上理想的大學嗎?」
而我在我的FB粉絲團中,最多讀者問到的問題也是:「讀體制外學校,怎麼面對升學、銜接的問題?」所以,本期專欄,我想用我自己親身體驗的升學經歷,來回答這一個大家都好奇的問題。
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暑假完一開學,我聽到了一個令人震驚的消息:今年一到九年級轉出生,有四十一位之多!
剛開始,我感到十分遺憾與不解。資深家長跟我解釋之後,我才了解,原來因為「人文中小學」的實驗性質,每年的轉出率,都比一般學校高。尤其,孩子到了升國中階段,自然會有家長考量未來升學問題,將孩子轉回體制內學校。
此外,宜蘭縣這幾年開辦「公辦公營」實驗中小學,也成為尋求不同教育方式家長的另一個選擇。
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圖/人文家長提供
我有一個很愛「動手做」的爸爸。
別人家的爸爸下班後在做什麼,我不太清楚 ;
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五月,台北捷運發生震驚全國的無預警屠殺,大學生凶嫌落網後表示,他從國小五年級開始就想自殺。
這個新聞再度引發大家對「教育」這個課題的探討。
孩子怎麼了?我們的教育一定有什麼「沒有做到」的地方……
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在體制外學校「人文」試讀五天過後,
孩子們被完全不同的上課方式所吸引,一致同意轉學。
反而是我,雖然內心已經下了決定,卻開始陷入深深的焦慮當中。
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哇!釣到了!女兒的釣魚新體驗。
圖:冠毅爸爸提供
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