暑假完一開學，我聽到了一個令人震驚的消息：今年一到九年級轉出生，有四十一位之多！
剛開始，我感到十分遺憾與不解。資深家長跟我解釋之後，我才了解，原來因為「人文中小學」的實驗性質，每年的轉出率，都比一般學校高。尤其，孩子到了升國中階段，自然會有家長考量未來升學問題，將孩子轉回體制內學校。
此外，宜蘭縣這幾年開辦「公辦公營」實驗中小學，也成為尋求不同教育方式家長的另一個選擇。
最後，當然也有家長，是因為對學校施政、教學、管教方式不滿意，因而轉走。
對於這一點，我想提供一些看法，給「預備」選擇實驗教育的家長：
全文請見：
http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5061459
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點連結顯示『查無此篇文章』😭
我重貼了～
看完全文了。確實略有深入。即使是天天相處的枕邊人。也經常在很多年後才認識他（她）的本質。何況是一所刻意營造的學校。 搞清楚是沒用的。因為學校還會再一直變下去的。蜜月期後離開的不多。好幾年後撐不下去離開的才多。 該走的時候。你的孩子會告訴你的 41是歷史了。開學至今又走了不少。兩天前又一對姊弟轉出到深溝國小。
轉走多少不是重點，你要的教育是什麼才是終結。 是的，我從來沒有認為「人文」是我孩子教育的終站; 什麼時候該走，孩子自然會告訴我。甚至我們本來也就有自己的階段性規劃。這本來就是一個歷程。所以，我也不覺得有什麼。
看不到文章連結耶
重貼了！
幫你貼：http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5061459 Google "沒有100分的學校"也看得到！！
謝了！我重貼好了。
不要一直聽學校的資深家長或老師, 試試去問其他人, 或者有勇氣去問離開的家長, 他們真的是因為學科而離開的嗎? 判斷事情不是聽單方面, 應該多方面廣度深入的去了解, 我們一直尊重妳是作家, 但相同也是希望妳能尊重離開的家長及小孩. 二度的傷害是最令人難受的.
這裡給的是新進家長的建議。 至於離開的家長，自有離開的原因。我已經看了也聽了很多，但我並不認同某些家長的意見及說法。 離開的家長和孩子，沒有人不尊重其選擇 ; 反而我認為即便是離開，也應當尊重留下的的家長及學校。 每個人看教育都有自己的角度。要批評學校，無論是教學或政策或是教育概念，是個人的自由; 但涉及人身攻擊，就請大家注意，在網路上的不實指控，是要負法律責任的。
陳老師，您的文章都很棒，請問可以印製給家長和學生閱讀嗎？
沒問題，請注明出處。
安儀的觀點我贊同： 「誠實衡量自己的心態、家庭的型態、孩子的狀況。」父母親瞭解小孩，想清楚後再決定，什麼樣的學校都有其優缺點，重點是自己比較認同哪一種教育理念。
是的，參觀體驗時，最好清楚了解自己要的是什麼，學校可以提供的是什麼，比較不會有太大的落差。
樓上的訪客8 如果想要紅，就自己想辦法變成人氣部落客吧! 不要一直把文章轉PO在人家的留言，對版主實在是很不禮貌。
是的，不但不禮貌，而且其心可議。 所以我不再寬貸，重複洗版式的轉貼及留言我一律刪除。另外發言也請自重，你可以有自己的看法，但是不要以為在網路上寫文章或留言不用負責任。我已將所有相關留言文章留言拷貝蒐證，關於我個人的部分如有任何不實言論涉及誹謗，我一律依法處理。關於涉及學校之相關人士，我也同時建議學校要依法處理。
之前陳老師刪掉那則留言想回說（雖然可能對方可能也不會看進去吧）他們認為很嚴重的桌遊事件，只要換個想法不同的處理的方式對孩子後續效應也不一樣（像我很喜歡的李顯文老師固定金額零用錢訓練孩子承受後過果學習自主管理金錢，這樣的方法同時可以運用這次的桌遊事件同時要在限定的時間尊重孩子選擇的自由，沉迷不至於吧，頂多是一時，因為孩子總會長大，我們每個階段喜歡的東西永遠在換）怪罪學校沒有意義（世界上比這所謂的「強勢」的東西屢見不鮮，怪也怪不完吧）而且孩子覺得你反對但他卻喜歡其實他會疏遠你還會偷偷來（因為我國中就是這樣哈哈，國中的時候被母親一昧的反對喜歡的動漫，而且還是有成績的，一昧的反對就是小孩叛逆你偷偷來阿，還會背後跟補習班談判調課偷偷參加活動，努力偷偷存錢追求自己想要的事物）每個孩子到出社會前都要經歷這過程，怎麼讓孩子學習什麼樣的事情就取決於父母的作法吧，一件事情不會全然壞的也全然好的，就看怎麼樣的想法怎麼樣的導向吧
是的。我的想法也是相同。
樓上說得很好,這些都是對的好的,這個桌遊事件很多人反應過度了,本來我想說13歲以上才適合玩的桌遊,學校還掛保證可以在小學部推廣的話,依此類推我要立即在學校裡推廣A片及情色漫畫,這些孩子一定愛到不行,由興趣產生強大的學習動力,此即適性教育,然後我還要在學校裡賣保險套和避孕丸,卡包都可以賣了,為什麼丸子與套子不行?當然保險套和避孕丸也要家長簽名才能賣,學生自己偽造的不行 我這些留言安儀會立即刪除,這是最令人難過的,明明就是很認真的留言卻總是被當成來鬧的,在安媽咪的部落格除非大罵髒話及失控互罵,安媽咪才會處理,安媽咪會把這些暫時保留成秘密PO文,不論任何論點的PO文安媽咪都不會刪文,希望安儀女士能多一點度量
「桌遊」是依據難度，分有建議年齡，但並不表示該年齡以下就不能玩。就跟課外讀物是一樣的意思，這跟色情漫畫和Ａ片意義差別不可以千里計，我想這一般人都看得出來。而且學校是否「推廣」？照我看來是沒有。至少我們家小孩都沒有被「推廣」到，他們都不玩。再則，這個話題我前面已經回過了。 大量失控的文字對我而言還包括相同內容的不停轉貼、洗版式留言、廣告。前者我會保留第一個，其他刪除。廣告部分，您可以到其他地方任意宣傳，但抱歉，我沒有收您的廣告費，我無需替您廣告，更何況是我完全不認同、跟我的教育理念相反的內容。 至於對特定人士及學校的攻擊。在沒有證據之下的轉貼本來就要負法律責任，任其流傳也不是我所願。此外，我很忙，當我沒時間一一處理時，我會直接刪除我覺得不適合保留的留言。避免不必要的傷害。（需要的部分我會私下備份）您不覺得您很煩，但我覺得我度量已經很大了。
理念不同,想法不同,那些都很好很自然 問題在: (1)有沒有彼此討論的空間? (2)有沒有意見傳達的管道或交流平台? (3)能不能有充分的討論來彼此了解? 學校這裡充斥著:專業的傲慢 與 即使不專業的領域,依舊傲慢 我的孩子進入人文的第一年,我就建議了:基金會要正常穩健發展,理宜設立監事 第二年, 有一位G2孩子的家長成為基金會董事,他說他會努力推動此事(設立 監事),之後,他告訴我,基金會裡錢出多的人他們認為沒必要,現在想想沒設是對的,不然可能又多一個人被法院抓去判刑了 我多年來都有同一個主張,學校課程的開發與變動理應由家長委派代表參與,此代表是真正由家長中自己遴選推出的代表,可以由各班群各自推派,不是學校由鼓掌部隊與堅貞信徒中精選的"符合學校理念的家長",如此才能客觀發展出真正適合孩子的課程 以上, 是基於中央教育基本法令給予家長的教育參與權,在這裡講了六年,也是被當個X啊,學校做啥都是一意孤行,愛怎樣就怎樣,變來變去,每次變出的東西都是對的,都是符合兒童心理發展與學習歷程與人文十年專業教育經驗薈萃出最成熟最適合孩子學習成長最具有人文特色的專業統整特色課程,家長有意見,再搓再摸再擋,更慘的就是如同本PO文描述的(魔法風雲潰人文),搞黑一個家長導致一大群家長轉走,好奇怪這些家長怎麼都放棄不願和學校溝通?就算這樣,學校也不會有人負責的啦,最莫名其妙的就是家長會長不知道出來道歉啥,當會長真是有夠雖,學校裡從來搞飛機也沒聽過有誰出來負責的?一群老師被判刑有人出來負責任嗎?光這一點透過媒體炒作就可以搞死學校了,沒人搞的原因是因為大家對學校還存在一份情感,不是嗎?
以前的事情我不清楚，也不覺得很重要。學校官司部分多跟任用老師的財務有關，新聞有報導，上網都查得到。我也都看過。走體制外的學校，很多時候必須權宜行事，此外因為理念不合，楊教授與謝執行長當時有一方帶著一群老師離開，這些事件確實都有，楊教授也都解釋過，我可以接受他的說法。只要現在的學校是合法的，孩子在其中能得到他要的，上課可以適應，我覺得過去的事情，就與我無關。 學校董事會，希望理念相同的人進入，這並不難理解。畢竟人文走的教育風格不一樣，沒有所謂「客觀」與否，它需要篩選認同理念的人一起辦學。理念不同的人去一般學校就好了，幹嘛來這裡？ 另以魔風這次事件來說，我不認為學校有什麼錯。學校沒有「推廣」魔風，只是沒有限制孩子不能玩。魔風社團是在課後、暑假，也都是自由參加的。我兒子就不玩魔風，在學校也從未發生任何老師要求他玩的狀況。至於家長什麼被搞黑搞紅，我覺得很無聊。魔風會議我有去參加，學校的解釋我覺得沒問題，我也並不認同轉學家長的想法及做法。 至於溝通傳達的部分，我看到的是，學校不停地在開課，開會議，希望家長來上課，有問題也可以問老師，但很多家長都不來。 學校裡隨時都有人在，根本沒有警衛圍牆，甚至沒有隔間，家長可以隨時進學校，看上課，或是找老師、找校長都行，我覺得人文已經是一個比一般體制內學校好溝通太多的學校了。但是，所謂的溝通，不是你提出意見，人家不照做就是沒有溝通。家長在覺得學校不好溝通的同時，是不是也該想一想，自己好溝通嗎？
最後，再說一次，我只是分享我的生活與想法。我女兒在「涂大芳自然體驗營」時，我寫了很多他們的課程和行程 ; 出去旅行，我也介紹很多民宿、景點，我去露營時，我常寫到我們的車隊。 你不喜歡不認同，沒有問題。你要發文寫相反的意見，也歡迎你努力去寫。這是一個自由的世界，網路尤其是個自由心證的地方，只要沒有惡意中傷，沒有意圖誹謗，沒有犯法，大家都有表達自己的空間。 所以，可以到你自己的原地盡情的去寫，不要再重複同樣的內容來騷擾我，或是意圖要說服我。人文不是老鼠會，它沒有詐欺或犯法，家長也不是三歲小孩沒有自我分辨的能力，我不是人文代表，沒必要去挖他的根刨他的底。我也沒收你的廣告，想不想幫你推薦誰的文章，那也是我的自由。請彼此尊重好嗎？
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好
謝謝。
親愛的版主，下篇留言之前留過，但被版主刪除。當然刪文是版主的權利，但因版主是媒體人，提供正反兩面的資料給廣大的讀者，原本是媒體該做的事。 就如版主文中所建議的，要做足功課，做足功課最實際的方式就是去看看"為什麼有人轉入但又要轉出"，這才是最實際體認不是嗎? 這不也是做足功課的一環嗎? 另外，版主可能忘記一點，版主孩子進的學校是公辦民營，其學費和其他體制外學校相差甚多，這也是校外家長需要考量的。所以若想要讓孩子讀體制外學校，但經濟狀況無法負擔高學費的學校，那人文就是一個不得不的選擇。人文的轉學率今年創新高一定有其特殊原因在，可是不代表人文不會變好啊，版主應該對人文有信心才是。就不要再刪以下留言吧。
正因為我做足了功課，充分看過過往的資料，與轉出學生家長的文章，所以才會有這一篇的內容。我不認同，不代表我沒看過。為什麼跟轉出家長不站在同一線，就表示我沒有做功課呢？這不是一個弔詭的說法嗎？ 此外，我想你搞不清楚，「部落格」與「專欄」與「新聞報導」是不同的。專欄與部落格，代表的是我「個人」的看法，因此，我的專欄是我消化吸收後的結果，我「沒有責任」要呈現「別人的」說法與看法。這就像很多「媒體人」，他脫下新聞記者的外衣後，他仍然可以有鮮明的黨派或是獲邀寫「署名的專欄」，和新聞客觀報導是不一樣的。 正因為人文是公辦民營，提供了民眾一個不一樣的珍貴選擇，所以我們才更加珍惜這個機會。今年的轉出率創新高，同時轉入率也是新高，這也是我再度提醒家長入學前要睜大眼睛之故。我對人文本來就有信心啊！所以我們更要保護這個難得的淨土，用良善的方式讓它更好，所以那些有目的、不記名的奇怪人士，就讓它留在外面吧。
這陣子剛好想幫小朋友訂購,不知是否可推廌您給小朋友訂閱的那一本,感謝您
我訂了遠流的「科學少年」，另外也搜羅了許多「科學人」、ＢＢＣ等的舊雜誌給他看。
正反兩邊的觀點，將來我有個孩子我會讓孩子學習到什麼呢？希望他快樂與引導激發自主向上學習的心我想這樣就夠了吧，然後孩子挑課可以一起討論分析分配（玩樂40%知識45%思考做事邏輯訓練15%）感覺應該也很棒吧
「知識的具備」很多家長有不同的看法。可以仔細想一想喔！
旧式的教育在人类历史上培养出了许多伟大的人，教育一直在创新，但伟大的人并没有增多。新式教育固然有优点，旧式教育也有长处。旧式教育在传统的传承上很有力，新式教育更利于思想的进步与革新。两者都不该少，都改同样注重用心。 我对新式教育没多少了解，这是我一点小小的看法。不知对不对。
舊式教育現在面臨的，是傳遞上的大改變。因為網路的無遠弗屆，已經讓知識的傳承方式有了巨大的變動。因此，所謂的新式教育目的不在「傳承知識」，因為網路已經替代了它的功能。
谢谢你的回复。我也爱好文学，希望能与你多多交流！也爱教育，但无能也无机会。下面是我读礼记-学记的一点感悟。 我理想的教育是修养很高的教师，符合时代与中华文化的教育内容，方式及评价体系。 师资，“师也者，所以学为君也，是故择师不可不慎也。《记》曰：“三王四代唯其师。”教育是神圣的，英雄的事业，即使是国小老师，人格上绝不能“国小”！ 教育内容，“时教必有正业，退息必有居学。”要使学生“安弦；安诗；安礼，乐学”，即学音乐，诗歌，礼仪，体育与实用的语数英。实用很重要，学生即使“退息”也能用到。讲好了这些，那么“藏焉修焉，息焉游焉。”都能涵泳于学中，最终“安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”离开了学校也会一如既往的爱学习与工作。另外基础学术知识也重要，这是学生进一步学习的基础。 教学方式，“皮弁(biàn)祭菜，示敬道也。”老师学生都穿好整洁的制服，开课前敬礼，表示对教与学的敬重。“《宵雅》肄三，官其始也。”先背诵叙述先民创业之艰与勤的课前诗歌，养成学生勤业的人格。“入学鼓箧，孙其业也。”学生摆整齐书，坐正，等待老师上课。养成学生敬业的人格。“夏楚二物，收其威也。”老师摆好教鞭，只是给以警示，也指示黑板，另外有学生影响到教学秩序要以教鞭敲讲台示警。养成学生敬畏师长的人格。“未卜禘不视学，游其志也。”在作学生测试，考察学习成果前一定要开学校大会，振重其事。让学生能以自己志向为重而不为考察所累，养成学生有志向的人格。“时观而弗语，存其心也。”即使考察也不要公布结果，让他能保持自己的心志不为所动，养成学生矢志不渝的人格。“幼者听而弗问，学不躐等也。”低年级小学生只听老师讲而不要发问，不要忘记自己还没到能发问的水平，养成学生谦逊的人格。另外老师还要对学生“禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”“知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”“善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。”“凡学之道：严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”“善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。”“记问之学，不足以为人师，必也听语乎！力不能问，然后语之，语之而不知，虽舍之可也。”只讲给他听，然后考他记住了什么是不行的。只能让他理解你的话。理解不了时就问，讲解以后还不理解，就略过，因为他的知识积累不够。 评价系统，“比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。”我觉得这里强调的人格品质不应该忽略。 最后，“君子曰：大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐。”学习要先务本！品德，学术，诚恕，理解时代大趋势，是学生的根本，要优先培养。 话说的太多，只是想切磋下思想。“相观而善之谓摩。”“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我们也都是大世界的学生，“谁想他的学生们继续信任他，谁就必须把自己看作是一辈子要学习下去的学生”（忘记谁说的了），我们也需要不停学习的。 这些是信笔而写，有错误请见谅啊！
我贊同「擇師不可不慎」這句話。 不過，我想，以往老師的威權、「聽而不問」某些觀念在現代教育中是應該要改變了。 鼓勵學生問、想、甚至學生發現新理論而推翻老師舊有的知識，在現代日新月異的社會中，都是很可能的。 所以，我們當老師的，想法也要不斷的往前進才行喔！ 但是我想老師之所以受人尊敬，不管教授的知識是否過時，「人師」所教導處世的態度，才是永遠不變的一環。那種尊敬是學生的由衷敬意，而非權威而來。您說是吧？
是的。您太客气，我是您晚辈。也不是老师。