九月，我應學校之邀，進入了人文國中擔任「採訪與寫作」的外聘教師。在一次採訪寫作的練習當中，有位剛轉來的學生問我：「安儀老師，你帶著孩子轉到體制外學校就讀，不擔心他們將來少了很多出路、考不上理想的大學嗎？」
而我在我的FB粉絲團中，最多讀者問到的問題也是：「讀體制外學校，怎麼面對升學、銜接的問題？」所以，本期專欄，我想用我自己親身體驗的升學經歷，來回答這一個大家都好奇的問題。
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安儀老師~以您在多年學子教育現場來看~你認為國中以下的孩子是否有自主思考判斷的能力與資格?或許這是人文最大的爭議,我小時候(大概小學)是看恐怖血腥漫畫(在書局隨便拿起來看)長大的(父母這部分完全不知情)~其實當時完全不懂因為理解範圍狹窄~恐怖漫畫很多表達的東西是會被小孩略過(18歲以後才搞懂他在畫甚麼)~也沒有實行漫畫上的情節~如果當時小時的我不接受~我應該可以判斷不會再接觸這部分的領域~也許家長對於孩子面對的是各種事物保持中立可以共同討論~如同在辯論中為什麼可以?不行?好在哪裡?壞在哪裡?該怎麼做? 我認為有表達才能激發孩子的思考再引導出自主學習判斷~ 這樣的事情會不會太理想化了
不會啊～我們家就是這樣做的。 國中以下的孩子當然有思考判斷的能力，只是某些時候還不夠成熟，需要成人引導。 引導他們正確思考或是自主判斷，也是大人的責任。很多東西都是需要討論，或是傾聽的。