Q:安儀老師您好:
我的孩子在學校交朋友比較被動,下課時間若沒有同學約他一起玩,他就一個人在教室裡畫畫 ,感覺很孤單。
他很少主動找同學玩,也因為如此,我們讓他參加校外的一些社團活動、夏令營, 想讓他多參與團體生活,但他又不是很喜歡。
請問安儀老師,還有其他方法可以讓孩子融入團體、學習交朋友嗎?
A.首先,父母可以多觀察一下孩子跟同儕在一起的時候,相處的情形,
也可以藉由跟師長或同學聊天去了解小朋友在同儕中的評價。
如果孩子不被同儕接受,首先要找出問題在哪裡:
缺乏同理心?白目?愛告狀?
穿著打扮特殊?衛生狀況不佳?
成績低落、沒有自信?說話不流暢、畏畏縮縮?
脾氣易怒、說話太衝?
太過嚴肅、欠缺幽默感?
或是太過內向、害羞,看到陌生人就緊張?
先找出問題,才能對症下藥。
一般說來,不被同儕喜歡的原因,第一個是「外在」:
老是穿得與眾不同,或是愛用手擤鼻涕、打噴嚏不掩嘴、不洗頭、全身汗臭......等等,是肯定會被同學「嫌棄」的。
接下來,就是行為的問題:
「愛告狀」、「自私」、「白目」、「缺乏同理心」、「尖酸刻薄」、「講髒話」、「愛現」......,都是討人厭的因素。
很多孩子人緣不佳的因素,旁人一眼就可以看出來,但他自己卻不清楚。
這時候,婉轉的鼓勵孩子做一些改變,
或是將他與同儕相處時的問題,以第三者的角度演練一遍給他看,
提醒他注意自己的言行,就可以達到改善的效果。
我有一個學生,她曾多次在作文中提到自己的苦惱就是「沒有朋友」。
每次班上分組活動,都沒有人願意跟她在一起,令她覺得十分沮喪。
於是我便跟媽媽提到這個問題,但是當時媽媽並不覺得嚴重。
後來,在一次學校體育課的分組活動中,這個孩子又被孤立,沒有人願意跟她一組。
被所有人排拒在外的尷尬與難堪,令她終於忍不住當場情緒爆發,大哭起來,
班導師才察覺情形嚴重,請媽媽前去商談。
事實上,教這個孩子寫作數年,我十分瞭解大家為什麼不喜歡她。
雖然她長得很漂亮,能力也不錯,但是只要跟她相處一堂課,
就會發現:她脾氣很不好,非常容易因小事而生氣 ;
高興的時候與人說說笑笑,但是一不高興講話就很衝,說翻臉就翻臉。
每一學期剛開始的時候,都會有一些新來的同學坐在她旁邊,
但是很明顯的,第二堂課開始,新同學就與她疏遠,不願意跟她坐在一起,
但是,她自己卻渾然不覺。
我跟她好說歹說了幾次,她都不太明白我的意思。
直到有一次,她來跟我借橡皮擦,我故意擺一張臭臉,兇她:
「幹嘛自己不帶!煩死了!我不要借你!」
她當場愕然,不悅的望著我。
下課後,我對她說:「老師今天這樣對你,你開心嗎?」
她莫名其妙地看著我,搖搖頭。
「你知道嗎?老師就是在學妳。妳注意到嗎?你心情不好的時候,就是這樣說話的。」
那一次,她當場低下頭,沒有說話。
女孩的媽媽是個好脾氣的家長,
孩子的脾氣暴躁,她不是不知道,但卻不知道要如何改變她。
我一方面替她找了一位心理諮商師,
一方面也教導母親試著「以其人之道,還治其人之身」的教導她「同理心」的重要,
半年過後,我覺得她的態度漸漸有所改善 ;
媽媽也表示,孩子終於交到一兩個好朋友了!
當然,社交能力跟天生的氣質有關,
有的孩子天生比較不擅長社交,或是比較內向好靜,但是卻不一定會造成生活上的困擾,需要家長介入處理。
我想您可以觀察幾個面向:
一、他有沒有好朋友?如果孩子雖然內向,但是還是有幾位好朋友,我想就不用太過擔心。
二、他對社交感覺到困擾嗎?如果他已經感到沒有朋友的孤單寂寞,那麼此時就必須要介入,加以輔導。
三、他享受自己獨處的時光嗎?如果孩子並不一定想跟朋友出去操場玩,他喜歡獨自享受閱讀、畫畫的時光,那麼家長也不必太過擔心。
通常較內向的孩子,可以從幾個方向鼓勵他:
1.從單一的社交培養開始。藉由生日等機會,邀一兩位同學,或是朋友的小孩假日到家裡來一起玩,讓他可以從熟悉的環境中建立友誼。
2.由他擅長的範圍開始。比方說,讓他參加喜歡的社團、活動,藉由成功與自信的經驗去開始交朋友,效果比較好。
3.鼓勵他參加運動、球隊,通過合作經驗交朋友。
藉由「成功經驗」鼓勵孩子,想想看上一次是怎麼邁出第一步的?
往往會有不錯的成效喔!
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