陳安儀的筆下人生

  
暑假開始兩週了，我每天都像旋轉的陀螺一般，繞著小孩不停的轉啊轉，暈頭轉向的。
 
我一向主張小孩要過規律、正常的生活。所以，每年暑假我們家的孩子依然早睡、早起。依靠的，就是每天一大早安排的運動課。今年也不例外。

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從小樺的臉書上看到一年一度「熱氣球季」的消息，到下決定去台東，我大概只考慮了五分鐘。
沒辦法。從看到照片那一刻起，我的心神就已經隨著熱氣球飛上了高空－－那些碩大美麗，代表著「自由」、「飛翔」的熱氣球－－實在是太吸引人了！
 
為了說服小樺開車比較方便，我拍胸脯保證，由我負責當司機。為了要趕上6/29（五）晚上體育館的光雕音樂，可以一次看到十二顆熱氣球的壯觀畫面，我們提前讓小孩放假。兩個女人，帶著四個小孩，就在6/28(四）下午，浩浩蕩蕩的出發了。

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爸爸因為愛花，搬來我家後面和我當鄰居。現在，他越來越離不開他的花園了。
 

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這篇練習的寫作技巧是「形容」，如何「把短句拉長」。
我參考國語日報黃基搏老師的「低年級作文寫作技巧」，但是是用在中高年級身上。
以「家」為題，原文每段只有一句話。我讓孩子們試著把第一段「小魚的家」增長，並先討論「小鳥的家」和其他的家有些什麼成員、什麼樣的環境，把內容豐富之後，再寫下來。

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xx與xx，這類的作文題目，首要的重點是要找出兩者的「關係」。
是相反（美與醜、真與假、.....），還是類似容易弄混（自由與放縱、忍耐與懦弱....)還是各有優缺點（都市與鄉村、讀書與玩樂），找到了兩者之間的關係，就可以用自己的觀點去申論了。
天秤式的作文，大綱記得要平均分配，可以用合、分、分、合的寫法處理，會比較有層次。
以下是汐止班 六年級葉大祺的作品。

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相片可以讓大家看到作文全文，這樣方便多了，免得我一直沒時間打出來，拖了又拖。
本單元是「安儀多元作文」小朋友發表作品的園地，讓大家「好文共欣賞」，並同步發表在「陳安儀多元作文」部落格中～
本堂主題引導方式是：請小朋友假想自己不能走路，或是看不見、聽不見，然後想辦法把「走路的感覺」、「顏色」、「聲音」，描述給不能走的朋友、及盲人、聾啞人士去想像。

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孩子的作文往往是貼近生活的寫得最好。有很多媽媽看到小孩筆下的自己變成噴火龍、恐龍，不免有點沮喪。
貼一篇我兒子的作文給大家笑一下，每個媽媽都一樣啦！
ps：這篇的主題是「生氣」。除了練習使用生氣的成語之外，還有複習教過的「誇飾法」。我兒子今年二年級，屬光復混齡班學生之一。
  

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