陳安儀的筆下人生

今年寒假，因為教自己的女兒所以開了一班「多元作文講座」，跟小朋友玩玩語文遊戲、聊聊生活觀察，以及練習作文。後來應家長要求，開學之後就繼續了下來，另外又開了一班中高年級的，所以目前有兩個班。

目前的兩個班的時間及現有學生分別是：
週一晚間19:00~20:40（中高年級）：15位(已經額滿囉）！
周二晚間：19:00~20:40(中高年級）：招生中
地址：成功路三段87號2樓
週四晚間19:00~20:40（中低年級）：11位(此班為康寧醫院旁麗都社區社區教室))

有需要的媽媽可以留悄悄話：小朋友年級、聯絡電話、希望的時間
如果有五位以上的小朋友，可以再增開週三或週二的晚間時段。
或是直接跟我聯絡：0935-469-690

對啦！我不收大班升一年級的新生喔！因為大班升小一的小朋友，注音符號往往還不熟練，國字會的太少，寫作對他們來說，會有一點辛苦。而且小一有很多新生活要適應，等到寒假再來玩會比較合適。至於講座的方式，我說明如下：

陳安儀多元寫作大綱（第一期）：

使用及參考教材：

炒一盤作文的好菜

作者：孫晴峰

出版社：東方出版社

 

給家長的教學內容解讀：

1.每一次多元作文講座內容約100分鐘，70分鐘引導教學、討論，30分鐘寫作，寫作時間會隨孩子年齡遞增。

2.課程進行期間，會視學生文字能力的表現狀況，而延長或縮短某些階段的練習。

3.作文個別批改、個別講解，改過的作文以朗讀代替抄寫。

4.作文評定的成績為三種：

甲上＊：表現優異，比平常更為出色。

甲上：表現良好。

甲：未盡全力，有進步的空間。

每一次的評定都是對於孩子本身的能力評定，而非跟其他學生比較，所以得到同樣等第的同學，程度並不一定相同。給成績的原因是激勵他們：「爭取好表現！」

5.特殊造句、造詞練習及錯別字訂正：

修改完會單獨寫在發回的作文紙上，請學生於課後完成，無須攜回教室。

6.如果家長有特殊需求，（比如說學校的作業需要指導、或是日記、演講稿件需要修改）可以隨時提出，我們可以將之加入納入既有的課程中，一起練習，或是課後個別指導。

7.第一期的教學大綱以記敘文為主，因此「描寫」練習為主要內容，並以鼓勵孩子發表、訓練勇氣及自信為最大目標。第二期之後，才會加入論說文、抒情文等不同文體之教學，以及辯論、口才的訓練。

 

一、描述練習（一）：

1.學生兩兩分組，互相描述對方的外型、特徵、第一印象。

2.向全體同學自我介紹，描述自己的特色、家庭、個性、興趣、嗜好、以及夢想及希望。

3.以明星的照片觀察每個人相貌的特殊性。

作文題目：我（我最要好的朋友、我的家人、我的老師．．．．等）

練習目的：增加孩子描述及觀察的能力，以及上台發表的膽量及勇氣。

 

二、描述練習（二）：

1.用最詳細的方式，說明一件小東西的外型、特徵、功用、及感官感受。

2.舉例說明之後，讓同學分組，每組自選教室內的一樣物品當作謎題，描述其特徵、外型、功用、及感官感受，讓對手猜答案。

3.玩看圖找物的遊戲。

作文題目：一片樹葉

練習目的：用最詳細的方式，描述老師所準備的一片樹葉。

 

三、描述練習（三）

1.仔細聽周圍的聲音，描述妳聽到了什麼？老師帶學生到社區中庭，請同學紀錄所有聽到的聲音。

2.練習描寫聲音的詞彙：狀聲詞

3.想像世界上最大及最小的聲音。

作文題目：狀聲詞造句練習。

練習目的：學習使用文字來描述聲音。

 

四、描述練習（四）

1.      什麼是對話？常聽到的對話？

2.      觀察對話中的角色關係、角色情緒、環境背景、事件過程……

3. 欣賞有趣的對話故事。

作文題目：XXX的口頭禪、媽媽生氣的時候

練習目的：練習在寫作中加入對話。

 

五、描述練習（五）

1.      聽聲音說故事。老師會事前錄製各式聲音，讓小朋友發揮想像力，自己編造故事。

2.      練習描述一遍聽到的聲音。

3.      老師閱讀幾則小朋友的故事範例。

作文題目：聽聲音說故事。

練習目的：發揮創造力及想像力，並透過聽覺練習描述能力。

 

六、詞彙練習（一）

1.      趣味詞語接龍比賽：將同學分成兩組，以接龍形式比賽；

除了接龍之外並且要練習造句。

2.      老師引導閱讀讀本

 

作文題目：（略）

 

七、詞彙練習（二）

1.      相反詞接龍比賽：將同學分成兩組，以換邊出題為比賽方式。

2.      老師引導練習疊字常用語。

3.      成語小故事。

 

作文題目：（略）

 

八、描述練習（六）

1.      味覺要怎麼描述？

2.      分享櫻桃、薯條等食物，請小朋友上台練習味覺的描寫。

3.      「好吃」的東西要怎麼寫？

 

作文題目：一顆櫻桃（一顆鳳梨、一口冰淇淋、一杯可樂．．．．童詩習作）

練習目的：以創意聯想的方式、詩的形式，描述味覺。

 

九、描述練習（七）

1.      聯想遊戲接力賽：嗅覺練習

2.      回憶生活裡的味道，以及連結嗅覺的記憶。

3.猜猜看，這是什麼味道？老師事先準備多種味道，讓小朋友猜猜看，聞到的是什麼東西？

 

作文題目：生病記（探病記、動物園遊記）

練習目的：練習描述醫院的味道、藥的味道、食物的味道、嘔吐的味道、以及種種令人不愉快的味道。

 

十：描述練習（八）

1、請小朋友分享看電影、電視的經驗，上台個別解說，練習描述能力。

2、藉由敘述劇情、時間、感想，練習語言表達的邏輯。

 

作文題目：我最喜歡的一部電影（卡通、故事、書）

練習目的：以敘述電影劇情的方式，描繪電影或電視卡通的內容，以訓練其敘述能力。

 

十一：描述練習（九）

1.      請同學帶一張小時候的照片，分享童年往事。

2.      帶自己最心愛的寶貝，跟大家分享。

藉由回憶，加強敘述的能力。

作文題目：童年往事、我最心愛的寶貝

練習目的：練習五種感官綜合練習

 

十二：描述練習（十）

1.      請同學帶最喜歡的一本書來與大家分享。

2.      描述並說出喜歡這本書的原因。

 

作文題目：讀書心得報告

練習目的：練習分辨主角、反派、衝突、情節、高潮、結局、主旨、感想、摘錄佳句。

 (第二期)

 

經過了第一期的種種五官觀察遊戲及遊戲，第二期我們正式邁入寫作的領域。

 

因為孩子的學習程度不一，老師必須參考孩子的臨場情緒、反應，有時會臨時改換不一樣的題材；另外，還有一些寫作技巧需要不斷重複練習。因此，某些主題會重複出現。

 

一、誇張練習：

誰的肚子大的可以裝得下大象？

誇張的形容方式，可以讓文章更為生動！

 

作文題目：男生比較討厭？還是女生比較討厭？

練習目的：將男女生比較討厭的事情予以誇張化，增加文章的說服效果。

 

 

二、比喻練習：

「頭髮」像什麼？稻草、瀑布、絲緞、鳥窩、刺蝟……..？

不同的比喻，讓事物呈現不同的效果與想像畫面。

課堂上出題讓孩子思考各種不同的比喻方法，從練習中瞭解何謂「比喻」。

 

作文題目：爸爸的拿手絕活、夏天

練習目的：把簡單的事物用比喻的方式，生動的描繪出來。

 

三、連接詞練習：

「然後」、「所以」、「因為」、「結果」、「竟然」、「居然」……、這些不同的連接詞，有不同的功用喔！

 

作文題目：請小朋友設計一份世界上最好吃的食譜：要詳細寫出每一份材料、使用的器具、每一個步驟，以及做出來成品的模樣。

練習目的：練習連接詞的用法，及有條理的敘述方式。

 

四、書信體：

 

書信是最常用的應用文。從稱呼、問候、到書寫的內容、格式，都有一定的方式。

孩子都喜歡寫信。不過，信究竟要怎麼寫？寫些什麼？這學問可大囉！

 

作文題目：給四川小朋友的一封信、給新總統的一封信

練習目的：讓孩子練習瞭解時事、討論時事，也藉機灌輸民胞物與的精神。

 

五、閱讀心得報告：

 

閱讀心得報告一向是孩子最頭疼的作業。不會寫大意、不會寫佳句、不會寫心得？該怎麼辦？安儀老師教你截然不同的讀書心得報告方式！

 

作文題目：讀書心得報告

練習目的：讓孩子能夠真正仔細的閱讀、分析，達到瞭解作品、並進而學習作品優點的目的。

 

六、論說文：

 

來開一場辯論會吧！反方、正方，都要拿出理由來說服對方喔！

 

作文題目：媽媽該不該上班？學校該不該舉行月考？

練習目的：以切身相關的話題，讓孩子們練習寫作論說文。

 

七、成語接龍：

 

孩子們經常聽成語故事，不過卻不會運用在作文裡。

這一堂課一方面要請小朋友上台講故事，訓練台風；一方面要請小朋友練習成語造句，讓死板板的成語變成我們作文裡的好幫手！

 

 

八、童話故事改寫：

 

灰姑娘嫁給王子以後，過著幸福快樂的生活．．．．然後呢？

今天要請小朋友為熟悉的童話故事，改寫一個不同的結局！

 

作文題目：自選童話故事改寫

 

九、相反詞練習

 

我很黑、你很白！你知道什麼是相反詞嗎？我們來玩相反詞遊戲！

 

作文題目：假如我是．．．．

練習目的：試試看把相反詞用在作文裡。看誰用得最多、最好喔！

 

十、我也可以當老師：

這一次要請小朋友互相批改彼此的作文喔！

我們來看看，小朋友的作文常見錯誤在哪裡？

 

作文題目：我的暑假計畫

練習目的：小朋友都很喜歡當老師，藉由互相交換閱讀，可以發現別人的錯誤、亦即改正自己常犯的錯誤。

 

十一、笑話數則：

小朋友都喜歡講笑話、聽笑話、說笑話，這一回，除了要請小朋友輪流上台講笑話之外，還要請小朋友們從日常生活中，想出笑話來寫給老師看喔！

 

練習目的：除了讓孩子培養上台的習慣、敘述的順序、語氣的控制之外，短小精悍的寫作方式，也是很不容易的！

 

十二：用「聲音」開頭

練習及描摩「對話」。

鼓勵孩子將日常生活中的對話記錄下來，包括雙方的神情、語氣，一一忠實紀錄。

 

作文題目：我最討厭做的一件事

以對話增加文章的可讀性。