昨天應邀去上「今晚哪裡有問題」節目當特別來賓，當集的節目主題是「跳級生」。主角人物是兩個跳級生的家長蔡爸爸與蔡媽媽，我和另外一位媒體人、還有在建中任教超過三十年的陳美儒老師，則是搭配的來賓。整場錄影，簡直是讓我有「傻眼」的感覺。
蔡爸爸與蔡媽媽本身都是相當高水準的知識份子，蔡爸爸是光武工專電機助教、留美高材生，蔡媽媽本身是家管，師範大學公民教育系畢業。三個孩子中，老大佩真今年以十六歲的年紀，拿下大學指考第四高分，錄取台大電機系，在就學過程中，她兩度跳級，國小跳一次、國中跳一次。老二也是跳級生。
蔡爸爸、蔡媽媽與大家分享他的「學齡前教育法」。他們說，兩個大的一出生，24小時內就抱回來餵母乳，還未滿月前，她就開始「字卡教學」。蔡媽媽手繪各式各樣字卡，還有由圓點點組成的「數目圖卡」，從1到99，在每次餵奶前，寶寶哭鬧、最有精神時，在寶寶眼前晃過卡片，告訴寶寶相關的字、數目，然後再餵奶。蔡爸爸說，三歲前的寶寶有大腦有百分之七十的未開發區域，先給予字卡再給予喝奶，就是教導他「學習」跟給予「獎勵」。
接下來，寶寶還未學會走路，家中牆壁就貼滿了數字、九九乘法表，以及國小國語課本裡的課文。家中所有的家具都貼上中英文字卡，隨時隨地不忘教學。因此，在蔡媽媽的耐心教育下，蔡佩真一歲就已經識得數字及國字，會用手指出正確位置，兩歲會說話時，就已經會背完九九乘法表，三歲已經可以自行閱讀中英文故事，並在鄰居教導下，學會基礎日文。她中班以前已經把小學一、二年級的課程上完。於是，她小學二年級就隨著媽媽到師院附小上六年級的數學課，四年級時跳級至五年級。國二下再跳國三下，隨即考上北一女中。
蔡爸爸並分享孩子們生活的點滴，包括喜歡打球、打撲克牌，以及他自創的「十分鐘預習法」及一些聯想記憶術等等。節目結束後，他並送我一張他個人印製的「學齡前教育」的演講DVD。
我當場只能不停的搖頭讚嘆。我看到的是，一個優秀的媽媽，將所有的精力都放在兒女的教育上，將所有自我的成就都擺在成就兒女上。但是，我也看到，蔡家父母將所有的心力放在智育的教育下，孩子在優秀課業表現的同時，顯然在人際關係上有極大的問題。不斷的跳級，導致的是在學校裡的寂寞，沒有朋友，還有，人生閱歷顯然較同年紀的孩子貧乏。
陳美儒老師對於這樣的教育行徑十分不贊同，在錄影現場就不停的開砲，導致對方有點小尷尬，因此我的角色其實比較像潤滑劑 一般，偶爾開個玩笑，嘲笑自己很懶，沒有辦法這樣教小孩。不過，私底下，我很認同美儒老師的看法。
美儒老師在建中任教三十年，得天下英才而教之，她說了一個故事我覺得很有趣。她說，有一年建中將所有數理資優的孩子集中在一個班上，那年，那個班上考上了六個台大醫科，十幾個台大電機。其中有一個「考壞」了的孩子，考上台北醫學院醫學系，放榜當天人就消失不見，大家嚇壞了，後來陳老師在碧潭橋畔找到了他。她想說的是，一路順遂、超人一等、資賦優異的孩子，並不見得是快樂的孩子。大家在一味追求學業的資賦優異過程中，不該忽略的是孩子的體能教育、品格教育、愛情教育、財物教育、人際關係、以及各種各樣生活中的歷練。
最好笑的，是二十年後，陳老師去參加這班同學的喜酒。在喜宴兼同學會上，眼看當年資賦優異、人人稱頌的這一群大男孩，分坐了兩桌，變成醫生、工程師，並為人夫、為人父，喜酒的菜一上，大家不約而同，紛紛低頭不停的剝蝦殻。其中最優秀的那一個男生，自顧自的吃蝦，結果被老婆狠狠的踢了一腳之後，也開始低頭幫孩子剝蝦殼！
哈哈！我在一旁，忍不住大笑！陳老師的意思是，「資優又SO WHAT？20年後，他跟一般頭腦普通的男人，並沒有兩樣！他仍然要在社會上生存，跟家人相處，結婚生子、養兒育女。」
今天我去上MOMO親子台時，忍不住跟現場兒童心理師分享昨天的錄影經過。他說了一句話我覺得超棒！他說：「人生的風景有多少？值得我們慢慢享用。何必急著把它壓縮著過完？」
沒錯啊！就是這種感覺！
我並不否定蔡爸爸、蔡媽媽的心血，也認為他們全心為兒女的付出非常值得讚美，但我相信，以他們夫妻倆資質的優秀，即使不在寶寶滿月前就開使用「閃卡」、「字卡」，奮力的教學，他們的孩子一定也可以順利考上北一女、台大電機！我相信，優秀的父母培育出的孩子，在學業上絕對不會差到哪裡去！只是或許多用了一、兩年的時光。
但是，童年的時光何其珍貴？
與其辛辛苦苦的製作閃卡、字卡、數目圖卡，為何不用這樣的時間多跟孩子去溪邊散散步、看看美好的晨光？與其花費時間教他「媽媽起床、爸爸讀報」的國語課文，為何不多講幾個好聽的故事、讀幾篇優美的詩歌？與其花時間背九九乘法表，為何不帶孩子看一場好看的電影，看一齣有趣的話劇？與其讓孩子先讀他還不需要知道的知識，何不帶孩子一起粉刷油漆、擦地洗碗、種花除草，或是去一趟育幼院、幫忙照顧其他失去父母的幼兒，讓他懂得關心這個社會？與其在十五歲時就在大學選修課程，為何不鼓勵她多交幾個閨中好友，去逛個街、打個工，讓她培養正常的社交關係？
在全力追求智育的時刻，我看不到的是強調孩子品格的教育、藝文的欣賞與正常的社交培養。最重要的並且是：生活的歷練缺乏。一個十六歲的女孩，正是最甜美的時刻，她應該要有她這個年齡所該有的青春、愛情，擁有運動與社交、懂得追求自己所愛，享有秘密與夢想。
我期望我的女兒十六歲時，除了唸書之外，看到人會主動的打招呼、微笑，對於長輩展現出應有的禮貌，進退得宜，而不是當別人向妳問好時，只知道直楞楞的瞪視對方、沒有任何反應。我希望我的兒子十四歲時，對於沒看過的環境充滿好奇，到了攝影棚會問東問西，而不是呆若木雞。我希望我的孩子能夠爬山涉水，懂得探詢世界，求知慾不僅僅限於學業。我希望她在苦讀ABC時，除了用來看TIME雜誌，更能領略毛姆、莫伯桑筆下的人生縮影。
是的，生命何其珍貴？求知何其快樂？我並不急得他們跳躍度過，也不在意是否速成有效，我只希望他們慢慢享受、領略其中美的世界。
蔡爸爸與蔡媽媽本身都是相當高水準的知識份子，蔡爸爸是光武工專電機助教、留美高材生，蔡媽媽本身是家管，師範大學公民教育系畢業。三個孩子中，老大佩真今年以十六歲的年紀，拿下大學指考第四高分，錄取台大電機系，在就學過程中，她兩度跳級，國小跳一次、國中跳一次。老二也是跳級生。
蔡爸爸、蔡媽媽與大家分享他的「學齡前教育法」。他們說，兩個大的一出生，24小時內就抱回來餵母乳，還未滿月前，她就開始「字卡教學」。蔡媽媽手繪各式各樣字卡，還有由圓點點組成的「數目圖卡」，從1到99，在每次餵奶前，寶寶哭鬧、最有精神時，在寶寶眼前晃過卡片，告訴寶寶相關的字、數目，然後再餵奶。蔡爸爸說，三歲前的寶寶有大腦有百分之七十的未開發區域，先給予字卡再給予喝奶，就是教導他「學習」跟給予「獎勵」。
接下來，寶寶還未學會走路，家中牆壁就貼滿了數字、九九乘法表，以及國小國語課本裡的課文。家中所有的家具都貼上中英文字卡，隨時隨地不忘教學。因此，在蔡媽媽的耐心教育下，蔡佩真一歲就已經識得數字及國字，會用手指出正確位置，兩歲會說話時，就已經會背完九九乘法表，三歲已經可以自行閱讀中英文故事，並在鄰居教導下，學會基礎日文。她中班以前已經把小學一、二年級的課程上完。於是，她小學二年級就隨著媽媽到師院附小上六年級的數學課，四年級時跳級至五年級。國二下再跳國三下，隨即考上北一女中。
蔡爸爸並分享孩子們生活的點滴，包括喜歡打球、打撲克牌，以及他自創的「十分鐘預習法」及一些聯想記憶術等等。節目結束後，他並送我一張他個人印製的「學齡前教育」的演講DVD。
我當場只能不停的搖頭讚嘆。我看到的是，一個優秀的媽媽，將所有的精力都放在兒女的教育上，將所有自我的成就都擺在成就兒女上。但是，我也看到，蔡家父母將所有的心力放在智育的教育下，孩子在優秀課業表現的同時，顯然在人際關係上有極大的問題。不斷的跳級，導致的是在學校裡的寂寞，沒有朋友，還有，人生閱歷顯然較同年紀的孩子貧乏。
陳美儒老師對於這樣的教育行徑十分不贊同，在錄影現場就不停的開砲，導致對方有點小尷尬，因此我的角色其實比較像潤滑劑 一般，偶爾開個玩笑，嘲笑自己很懶，沒有辦法這樣教小孩。不過，私底下，我很認同美儒老師的看法。
美儒老師在建中任教三十年，得天下英才而教之，她說了一個故事我覺得很有趣。她說，有一年建中將所有數理資優的孩子集中在一個班上，那年，那個班上考上了六個台大醫科，十幾個台大電機。其中有一個「考壞」了的孩子，考上台北醫學院醫學系，放榜當天人就消失不見，大家嚇壞了，後來陳老師在碧潭橋畔找到了他。她想說的是，一路順遂、超人一等、資賦優異的孩子，並不見得是快樂的孩子。大家在一味追求學業的資賦優異過程中，不該忽略的是孩子的體能教育、品格教育、愛情教育、財物教育、人際關係、以及各種各樣生活中的歷練。
最好笑的，是二十年後，陳老師去參加這班同學的喜酒。在喜宴兼同學會上，眼看當年資賦優異、人人稱頌的這一群大男孩，分坐了兩桌，變成醫生、工程師，並為人夫、為人父，喜酒的菜一上，大家不約而同，紛紛低頭不停的剝蝦殻。其中最優秀的那一個男生，自顧自的吃蝦，結果被老婆狠狠的踢了一腳之後，也開始低頭幫孩子剝蝦殼！
哈哈！我在一旁，忍不住大笑！陳老師的意思是，「資優又SO WHAT？20年後，他跟一般頭腦普通的男人，並沒有兩樣！他仍然要在社會上生存，跟家人相處，結婚生子、養兒育女。」
今天我去上MOMO親子台時，忍不住跟現場兒童心理師分享昨天的錄影經過。他說了一句話我覺得超棒！他說：「人生的風景有多少？值得我們慢慢享用。何必急著把它壓縮著過完？」
沒錯啊！就是這種感覺！
我並不否定蔡爸爸、蔡媽媽的心血，也認為他們全心為兒女的付出非常值得讚美，但我相信，以他們夫妻倆資質的優秀，即使不在寶寶滿月前就開使用「閃卡」、「字卡」，奮力的教學，他們的孩子一定也可以順利考上北一女、台大電機！我相信，優秀的父母培育出的孩子，在學業上絕對不會差到哪裡去！只是或許多用了一、兩年的時光。
但是，童年的時光何其珍貴？
與其辛辛苦苦的製作閃卡、字卡、數目圖卡，為何不用這樣的時間多跟孩子去溪邊散散步、看看美好的晨光？與其花費時間教他「媽媽起床、爸爸讀報」的國語課文，為何不多講幾個好聽的故事、讀幾篇優美的詩歌？與其花時間背九九乘法表，為何不帶孩子看一場好看的電影，看一齣有趣的話劇？與其讓孩子先讀他還不需要知道的知識，何不帶孩子一起粉刷油漆、擦地洗碗、種花除草，或是去一趟育幼院、幫忙照顧其他失去父母的幼兒，讓他懂得關心這個社會？與其在十五歲時就在大學選修課程，為何不鼓勵她多交幾個閨中好友，去逛個街、打個工，讓她培養正常的社交關係？
在全力追求智育的時刻，我看不到的是強調孩子品格的教育、藝文的欣賞與正常的社交培養。最重要的並且是：生活的歷練缺乏。一個十六歲的女孩，正是最甜美的時刻，她應該要有她這個年齡所該有的青春、愛情，擁有運動與社交、懂得追求自己所愛，享有秘密與夢想。
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看到一半， 就想到馬戲團的動物， 幼年時被訓練師用各種方式教會牠許許多多牠"不該會的技藝"， 不過這是見仁見智， 仍有許多人奉行不要輸在起跑點， 而且不計代價地想要永遠超前!! 真是辛苦了~~
Anne,知道你來看了我的網誌，對我是個支持!!我好喜歡看你的文，每個字句都在鼓勵著我繼續堅持自己的教養理念，同時也在學習，只想跟你說：你真的好棒!一起加油！
愛寫的人都希望有人看嘛！互相支持唷！
與其想著不要輸跑點 倒不如想:如何贏在終點 我也贊同陳老師的看法
與其想著不要輸在起跑點 漏字了 不好意思
Anne我非常贊同你的教育理念 對我來說 一個快樂的童年是我的回憶 我希望我家兒子在長大後 也能夠像我一樣說出一大堆小時後快樂的事 我是個假日父母 明年就要把滿2.5Y的小朋友帶回身邊了 現在開始找幼稚園 很多朋友告訴我"不要輸在起跑點: 建議許多"名校" 但我只想選擇家裡旁邊有著一個小沙池 的小型幼稚園 希望他能有個快樂的童年 與其希望他是個聰明的小孩 我寧願希望他是個有正確"態度"的小孩 正確的態度可以陪伴他一生 可以讓他一生受益無窮 而我相信一個快樂的童年 豈碼讓小孩的心靈能保有一片純真 長大後有快樂的回憶 慢慢走所經過的風景 不是一下子到達終點所能體會的 路途中也許會跌倒也許會下雨 但我們學會自己站起來 也許在跌倒的地上 我們會發現躲在牆角的一朵小花 而雨後放情後的天空 這些美景我們都不會錯過 我希望我兒子除了唸書之外 能夠了解生活的美 是的生命何其珍貴 我相信我們走過的每一步都有他的意義 所以我不會選擇壓縮過的人生 但同時 我也尊重不同想法的父母 因為我相信每個父母是用自己認為最好的方式來愛自己的孩子
Anne,想借一下妳的文章貼在我的blog,不知妳介不介意
想借此篇文章po在我的blog,不知妳介不介意.
我也覺得這篇文章很好， 想轉貼在自己的網站上跟朋友分享～ 可以嗎？
不介意啊！幫我註明出處就好。
我家有一個快樂的資優生﹝國小，國中，高中都上數理班﹞，今年是台大的新鮮人，從來不補習，不跳級，童年只有一次希望媽媽們不要學習，那孩子們自然發展。
那只是『學優』而非『資優』
我贊成她的看法。 她的孩子不用上補習班，那才是資優，跳級生才是學優。
Dear Anne, 第一次來到妳的blog，我覺得這篇文章寫得很好，因為我身邊就有這樣的家長，總覺得他們的孩子呆掉了，想轉貼這篇文章造福更多的人，我會註明出處，希望妳不會介意。先謝啦！
Dear Anne: 第一次在ㄋㄟ國上看到妳這篇文章,就想轉貼到我的部落格裡和大家分享了(順便提醒自己)! 我也會註明出處,先謝謝妳囉!
好文章.謝謝分享.我也要貼在我的部落格..提醒自己用平常心來面對資優生..不盲目不追求..
跳級生的人際總是不太理想~ 我也覺得，讓孩子過屬於他年紀的生活才是正道~ 這樣的孩子掙來了父母的面子，卻可能輸掉自己的人生~一點也不值得... 難怪以前聽過人家說，台灣的學生很有能力但卻沒有創造力~ 謝謝你的這篇文~感觸良多~
哇！這篇文章報導的真是精彩，今天我們的教育還真有點奇型化，像蔡爸、媽的教育方式，總感覺有點揠苗助長，究竟人是靈性的動物，五育均衡的教育是經過多少教育學者、心理專家經長時間的研究，所訂定的一個合於人性價值的教育方式；讀書是人生中的一個過程，真正驗證結果的則是畢業以後如何面對社會中，人、事、物間的互動。感謝分享您的特別來賓心得。
這篇文章真的寫的太棒了 孩子就像"行為主義"被父母教養 也許孩子現在覺得沒什麼 在潛意識下很難想像是否會代間承傳同樣的教養方式 一旦那一天爆發 一發不可收拾 後果代價可想而知 對身心來說不是很健康 謝謝您的分享 可否引用您的文章呢
謝謝妳喜歡我的文章，轉載請幫我註明出處即可！
我同樣是坐在電視機前的其中一名觀眾,電視上的兩個孩子顯現出來的眼神,除了木納,呆滯,應該就是缺乏生氣! 很難想像,面對著蔡家爸媽,我應該也會像陳美儒老師一樣咆哮著:不要讓父母的自以為,而斷送了孩子的前程,看看孩子的眼神,你們失去了什麼!!!
為甚麼資優兒無法交到同年紀的朋友,而跳級更能符合他們的實際心智年紀? 我兒子當然也愛看卡通,除此之外他還愛看探索頻道,動物星球及國家地理頻道, 有一次他看到地球暖化的報導後就開始控管家中冷氣的使用,並且身體力行,節約能源,減少污染,還跟其他小朋友解釋並宣導,而其他孩子根本就還無法理解,只是一直覺得不開冷氣就會很熱會流汗受不了.... 關心的層次不同,而且差異會隨著資優兒快速探索的腳步而加大,當別人在看倪匡時,而你在看尼采,這樣要如何溝通呢? 甚麼才是真正的符合年紀?
因為你的留言是封鎖的，我不知道我的回覆你是否看得到？ 什麼才是符合真正年紀？我想資優的界定與跳級的制度應該是要分開來的談的。一個某方面資優的孩子，不見得適合全科跳級，他的確需要能滿足他的學習方式，但，不該是父母單向的給予，或是僅把孩子的學習著眼在他的資優方面。 這麼說吧！你的兒子對於科學有異常的天賦，他可能五歲就可以讀大學，但不代表他煮飯、交女朋友樣樣行。對這樣的孩子而言，全科跳級是有問題的。 我並不反對跳級制度，這篇文章主要議論的是，父母的教育方式、造成的跳級現象，是否值得。
資優生不代表未來的成就,許多資優生的成長和發展處處充滿困頓,不完全是父母沒有栽培,而是人格特質,以及父母期待歪斜的原故.
妳．．．你是我認識的那個美如嗎？
是啊 美麗的安儀. 妳的女兒可是青出於藍勝於藍, 標準的美女遺傳.
哇！好久沒見了喔！謝謝妳的讚美啦！很高興又看到妳的留言咧！我上了妳的網站看了一下，還不敢確定是妳呢！好快喔！一轉眼，小孩都好大了！一直很謝謝妳，在母奶餵哺這條路上，提供了我很不一樣的思考！
安: 上次沒來得及看這篇,過了幾天我老公竟然轉給我,真有趣,不過又一次看到"美如"的名字,有點給她驚訝說^^
咪寶媽咪妳好 我也是從朋友的部落格裡突然發現安儀部落格的連結, 朋友是安儀的粉絲, 我連結過來跟安儀問安, 也向妳問安.
載往路的世界裡重逢，真是有緣咧！大家都好！
朋友轉寄來的文章， 寫得真好， 我也想引用呢
今日收到朋友轉來您的大作「跳級生的背後」，如標題所言，正是心有戚戚焉…！當老師這十幾年來，一直不覺得輸在起跑點有什麼關係……您文中所提「童年時光何其珍貴！」更是一言中的，說出了我的感受，我目前有兩個寶貝，我也不希望他們的童年急急忙忙的跳躍度過，也希望我班上的孩子們(五年級囉！)能珍惜僅有的童年時光，我引用了您的作品在我班級的輔導月刊中，清楚註明了出處，希望能帶給家長們不同的看見！再次感謝！
你一定是一個好老師！謝謝妳為我們的下一代付出心血！加油喔！
美如姐您好^^ 雖然不認識您,不過在我第一胎餵母乳遭遇諸多困難時,真的很感謝您們在花園裡的朋友字字句句的鼓勵才能一路走來,想來已經六年了耶!在安這裡重遇故友,真是開心!!
我非常贊成您的觀點, 已經引用發表於:http://bloguide.ettoday.com/alexandros/textview.php?file=91006
謝謝您的鼓勵！
陳小姐： 您好，本人是國中老師。我想在我的報台裡轉載您的這篇大作不知您是否同意？ 謝謝您，敬祝 闔家平安～ 黑狗 敬上
您好，謝謝您喜歡我的文章。只要替我註明文章作者及出處（我的部落格網址）即可！
意外的發現了當年 (六年前)那些來自 "秘密花園"的母奶媽媽們 到現在那件胸前有著媽媽撫育母奶LOGO的T恤 我都還在呢... 時光彷彿又回到了六年前 當大家的寶寶都還懷裏摟著 現在已經都讀小學了
是啊！我是anne。時間過得真快呢！
Dear Anyi, 春夏秋冬憶童年，吃喝玩樂不得閒； 酸甜苦辣愁滋味，生老病死誰能免！ http://blog.roodo.com/sonnyup/archives/4311603.html
陳小姐您好， 您的大作我是從朋友轉寄來的信件裡看到，實在是心有戚戚焉。我們現在還有太多父母充斥著「不要輸在起跑點上」的心態，可曾想過這樣孩子跑得到終點嗎? 看到您前面回覆要求引用的留言非常慷慨只要保留作者和出處即可，所以就大膽的轉貼了。網址如下，歡迎來逛逛我的地圖日記。 http://map.answerbox.net/landmark-33482.htm
好的！
很多人都說跳級生沒有童年，或是人際關係相處不好，那我問幾個問題現在台灣的30-40歲的人們 1.你們還記得10歲前的多少事情?你們確定跳級生的童年不會比你們的精采嗎? 2.你們就是所謂的不需要贏在起跑點的人，那請問你們有贏在終點了嗎? 3.你們的溝通能力來自於從小跟同學、隔壁的鄰居哈拉來的嗎 真搞不懂，"人際關係、贏在終點"跟跳級生有什麼關係。學生藉由在課堂上不斷的思考、發言與討論，這樣可以建構出富涵條理的表達能力，這跟跳級與否也無關。 強逼沒有天份小朋友做超額的學習才叫揠苗助長
我並沒有說，「跳級生就沒有童年」。我只是想說，想讓孩子贏在起跑點的爸媽，請記得保留孩子的童年。 十歲以前的事情我的記憶非常之多，可以說是人生最美好的年代吧！我不知道跳級生的童年精不精彩，只是我看到很多不快樂的孩子，都是因為爸媽很害怕他們落後別人，表現得不如別人。所以強塞他們很多的東西。 我就是爸媽認為應該贏在起跑點的孩子，所以我小時候的壓力很大。雖然我不知道我現在是否算是「贏了」，或是說我根本不認為「贏了誰」有多重要。但是我很確切的知道，今天我如果有一些被人讚美的部分、或是我生命中很可貴的部分，以及我非常珍惜的東西，都不是肇因於童年期間那些強塞給我的東西。 我的溝通能力不但來自於自小跟同學、朋友、鄰居的相處，我人生很多的快樂也來自於此。如果我失去了每階段的朋友，我的人生一定不會如此璀璨。（詳情請看我另一篇『一生的朋友』） 除了課堂內的學習，課堂外的學習對一個人的人生更為重要。閣下顯然沒有足夠的美好經驗，以致於有上述這些懷疑。我只能說，相形之下，我覺得我很幸福。
童年不會忘光,尤其是悲慘的童年,聽過太多人抱怨小時候被虐待(父母太多的要求/太高的標準),然後自己怎樣成長而那傷痛卻一直揮之不去,成為心中永遠的疙瘩. "資優"的定義應該是不必比別人多花時間卻有比一般人優秀的表現,這樣才叫資優吧.如果不眠不休才有傑出的表現這是那門子"資優"? 小孩子是很聰明的,他們會看父母的反應而做出表現,特別是當父母對他們從事特別的舉動而發出讚賞的訊息時,小孩子就會為了取悅父母而再三的做這可以得到讚賞的舉動. 很多很有名的名人/傑出人士...到了老年也就是"終點"的附近時,只有後悔錯過了人生中某一段經歷(兒子的畢業典禮/女兒的婚禮...),卻不會後悔少做了那一筆生意,少賺了多少錢或是沒有拿到什麼獎牌.
背後？ 我的意見不一樣，習慣唱反調的關係吧 背後？我很懷疑，作者真的去調查採訪了蔡家子女的日常生活跟人際週遭嗎？真的去跟蔡家子女的師長洽談過嗎？怎麼會知道跳級生的「背後」如何呢？側重智育，就代表他家小孩其他方面一定一概遭到否決嗎？再說一次，作者真的深入了解這家小朋友的生活作息跟性格嗎？ 我看到的是，一對父母，對於子女抱著高度的期望，非常有創意的實驗跟實踐，成果斐然，效果上，感覺有點立竿見影。這種追求卓越的精神，竟然會給執教建中三十年的老師澆冷水跟扭曲，令人不解。我只是個高中老師，要是我的家長肯像蔡家這對父母這樣澆注心力在學生身上，只要十分之一就好…… 資優生跳級可以縮短就學時間，因材施教，很好的彈性措施，學生才不會因而乏味而分心，甚至搗蛋。蔡家子女連續跳級，表示小孩適應得很好，克服學業上的挑戰。至於畢業以後要幹嘛？人家的事。說更直一點，就連他家雙親也管不著。人生又不是一條直線，父母親在童年的種種措施，或許會有深遠的影響，可是，每個人一但成年，要怎麼過，成功失敗，誰管得著。
所謂的「背後」指的是輝煌成績「背後」蔡家父母付出的教育方式，也就是蔡家父母當眾分享的教育方式。 「背後」並不是指他家小孩有什麼見不得人的事情，我想您誤解了這兩個字義。我只是敘述像這樣的教養方式。雖然這並不是我所想要的教育方式，但我想我的文章也沒有污衊蔡家父母的地方。 這個社會上有很多像您一樣的老師或家長，喜歡這樣的教育方式，那也是您的自由囉！ 至於蔡家的孩子人際關係的問題，除了他們自己的敘述，以及在休息室聊天時我的感受之外，剛巧我也聽到了曾經交過她的兩位老師的發言。所以我想那是一個概略的描述。雖不中，亦不遠矣。 跳及生畢業後的成就，本來就是不是這篇文章討論的範圍。您與建中美儒老師同樣身為高中老師，卻有完全不同的見解，也是很正常的。我不認為美儒老師的看法是扭曲與澆冷水，就像「好老師」、與「好家長」的定義每個人都不一樣。只不過如果可以選擇，我會選則美儒老師，如果可以選擇，我不會選則蔡家家長的教育方式，就這樣而已。
看到好文，忍不住要讓大家知道-- 借貼一下，謝謝！ http://allanlo-g.blogspot.com/2007/10/blog-post_31.html
昨天發現妳的BLOG 非常喜歡妳的文章,尤其是養育方面的分享 這篇文章真的很棒 ^_^
謝謝！
朋友轉寄這篇文章給我,因此過來看看你.我希望多留一些快樂的回憶給孩子.
我老公是資優生 也是順利從建中到台大畢業的那種資優生 智商150以上 或許有些人會覺得好棒 但 他真的沒啥了不起 尤其當你回娘家3~5天後 發現 老公把廚房搞的一團亂 髒衣服堆放在臥室的每個角落 客廳中的牆腳有穿過的髒襪子 那時候 資不資優生就已經不重要了 當下你只會想砍了眼前的這個懶鬼 所以 各位媽媽 真的不要把資優生當成自己家小朋友的終極目標 因為 那真的沒啥了不起 資優生到處都可以見到 但一個老婆眼中的好老公 卻是少之又少 把小朋友的終極目標設遠點唄 畢竟求學也只有短短那幾年 而人生的路還常的很呢!!!
看了妳的回覆，我大笑許久！養出一個好男人可能比養出一個資優生更難吧！
首先，我並不想研究什麼叫做資優生，你們愛怎麼說資優生我都覺得和我沒有關係，可是把陳老師搬出來，我就知道她說的是誰，就是我們班。 第二，她是個作家，編造故事非得是她的專長不可，我把這一篇文貼到我們班版，那個唯一的北醫畢業生在英國氣得寫了長長一篇抱怨，害我很後悔把文章轉貼過去。他高中時很快樂，大學時很快樂，他根本不知道碧潭怎麼去。這個班畢業不到十五年，沒聽說有人結婚請她去，不管考好考差，沒有一個高中畢業生應該在放榜後待在家裡，讓人隨時都找到，就算是真的有人考得不好暫時消失，我不認為會去找人的會是她。她並不是一位糟糕的老師，但也並不是一位偉大的老師。 以上，只是我個人的批評。陳老師這種「依真人真事改編」，又讓人一定想得到是誰，又把人家說得很糟糕的故事，偏偏跟她又沒有真的很好，這樣的行為真的是讓人很感冒。 接下來是我對資優生的看法。 資優生，不管你們愛叫資優生、學優生、還是績優生，反正，資優生在這裡是大家都知道在說什麼的一個代名詞，就把它當作代名詞就好了。資優生和一般年輕人一樣，有人一直看漫畫，有人一直看金庸，有人天天放學不回家在學校打球打到十點(當時建中籃球場晚上有開燈，因為有夜間部)，有人女朋友換不完，有人也為感情掉淚，有人三不五時跟家裡鬧革命，有人為了要念第一二或三類組而煩惱(數理資優班也有人念文科，不是只出醫生和工程師，總之就是對書本特別有辦法的一班)。唯一的不同只是不需要「太用功」就可以考得好而已。考得好了不起嗎？各位怎麼高興怎麼想。 這種文章好像在討論公眾人物一樣，有一兩個出了小問題，就好像全部都很糟糕一樣。討論資優生的人格根本就是一件無聊的事情，因為資優生的人格跟多數年輕人都一樣。 不過，討論父母的偃苗助長是有點意思，不過我並沒有經歷過這樣的日子，我們班的同學也沒有人經歷過這樣的日子，就好像長得很漂亮的女孩，不用刻意栽培也會被人注意一樣，不知不覺，就被叫做資優生。我也沒打算給自己的孩子過那樣的日子，所以，我對偃苗助長沒有意見。 念資優班對我有沒有好處？有，意義重大，除了認識很多優秀的同學以外，最重要的是讓我對自己的看法改變。在國中小學都是名列前矛的我，到了這一班總在最後幾名，這的確讓我難過了好一陣子。哈，如果我說我去了碧潭會不會正中看倌下懷？可惜我沒有，但並不表示當時的我沒有太難過。再次強調，資優生的人格跟別人沒有什麼不一樣，遇到這樣重大的轉變，有人會倒，有人會站得更好，一般人是這樣，資優生也一樣。在國中小學因為成績好而過度驕傲的我改變了許多。 我要怎麼教我的孩子？如果他真的這麼愛念書，就讓他被叫做資優生也沒什麼不好，但是我同意人格教育非常的重要，至少比念書重要。我不準我太太把刻意把學區遷到明星學校，因為父母這樣的刻意作為，一定會讓孩子感覺到人生只有念書最重要，雖然我的孩子會有他的人生，遇到他該遇到的挫折，但我自己小時候的偏差觀念我不想讓他也有。難道我不想讓自己的孩子很有成就嗎？哈，如果當醫生就叫做「很有成就」，那各位就請加油吧。在我看來，會念書的人找工作的確是相對容易許多，不喜歡業界還有學界教育界可以輕易選擇，但要達到「俗稱」的「很有成就」好像還沒有這麼直接的關係。 你愛叫我資優生、學優生、績優生都隨便你。拉開生命的長度和廣度，我沒有比任何人強，但比念書比學校成績，要比我好的確是不容易。我很自大嗎？哈，隨便，為人師表可以編造這種傷人的故事，一個千夫所指的資優生為什麼不能自大？我不是歌星，我不是總統，我不用為社會大眾起什麼教育作用。
我想陳老師應該不至於是有意捏造的，在她教過的孩子中，稱得上「資優」的孩子的一定很多，這個故事還有一些細節我並沒有敘述進去。或許，她講的故事的主角並非這一班，只是為了加強敘述的效果而故意張冠李戴，亦或是年紀大了，無意間的張冠李戴。說她「傷人」，我想是言重了！或許對你來說，她不是你生命中的好老師，不過，我想她對某些學生來說，她很可能是生命中重要的老師。說故事歸說故事，如果對號入座的人不對，也不影響故事的強度。 更何況，這也不是這篇文章的重點。 至於資優生，倒也不至於千夫所指啦！就像你，很傳神的描述資優生的心理狀態。你當然可以很自大啊！在這個社會上，自大的人還真不少，只要不犯法，誰也沒奈何。
另外一種想法和聲音 心得分享--我看"佑佑皮皮<【轉貼】跳級生的背後～ > http://blog.xuite.net/lsp0522/blog2/14055930
很贊成妳的看法, 我就是一個活生生的例子. 以下是我身為一個資深資優生的意見 http://blog.udn.com/sophia1006/1766808