陳安儀的筆下人生

2013/9/17

回想女兒小學六年來的數學歷程，我真的是感觸良多啊！

當別人小學一年級，數學都100、99時，女兒的數學成績就已經是8字頭了。

小二、小三.....不用說，一路下落，7、6、5字頭.....早已訓練我看到分數「處變不驚」、「神色自若」的能力。 

每天，女兒寫功課，我問的第一句話，就是：「今天有沒有數學作業？」如果有，我要嘛就是晚上啥事不做，要嘛就是第二天早上六點起床，開始伏案桌前，協助她一題一題重做。（因為「題題皆錯」是她的常態。）

然後，還要再針對剛剛講完的東西，再即時出個兩、三題，確認她了解（或是最起碼把作法記起來）。

五年級上學期，光是「三角形面積」，為了讓她可以正確的找出三角形的「高」在哪裡，我們花了不只一週。每天早上一個小時以上，不停的、不停的重複。

為了教導她重量、體積、植樹、計時等概念，我用過尺、繩子、秤、糖果......各式各樣的工具、自畫12 小時、24小時的時鐘對照表、甚至在數間隔數字時，畫過兩百個圓圈圈，一個一個數給她看。

好吧！我承認我發過很多次脾氣：在她明明不懂還在東張西望、玩手指頭、5-3＝？她會跟你說4的時候，氣得很想揍她。

但，我要很自豪的說，我現在可以在說了10遍2-（-3）＝2+3之後還是心平氣和的再說第11遍。（至少，聽到她說她並不十分討厭數學，讓我還蠻安慰的。）

女兒的樂理老師，叫我帶她去看醫生，覺得她有注意力的問題。因為老師不明白，為什麼同樣的音程，她會每次數都數不對。

其實我也不太明白為什麼她會這樣。我只知道，在教她的過程中，我越來越有耐性，因為我知道她是我生的，我得自己負責。

我們就這樣搞了六年。每天每天、每週每週，很多人都叫我讓她多做參考書，做的更熟練些，就可以考得好一點，但我不想。我只要求她每天把習作弄懂。因為這樣已經花去她很多時間，我不想要她把所有的時間都花在數學上。

當她六年級第一次考到全班女生「平均」分數－－月考第一次拿到80分的時候，只有我知道，那是好多努力換來的。

在台灣的教育制度下，我早就認知，未來六年，在她進入一個「沒有數學」的大學殿堂之前，我還是要－－繼續努力！

我只是希望學校老師不要在我努力的過程之中，先把她打倒了就好！