有媽媽問到讀故事書，到底要不要照著書念？
我覺得「讀書」與「講故事」可以並行，而且「應當」並行。
書的內容，往往與平常講話的用詞不同，範圍會更廣、更多。比如說，我平常講故事我不會說：「哇！孩子，我以妳為榮！」但，繪本書的內容便會這樣寫。「照書念」給孩子聽的時候，優美的詞句會擴充孩子的想像力，並且增進他的語彙與詞句能力。
我的孩子兩樣都很喜歡。她喜歡我每次講的都不太一樣的美人魚，也喜歡我每次都念一樣的「哈利的家」。她喜歡聽我念「豬窩」「鴿舍」「狗屋」「羊廄」這些平常聽不到的詞。對她而言，增加可以使用的詞句，是一種無形的學習。
我最記得有一次，三歲的女兒去姑姑的新家，一打開門，她就大聲的說：「哇～！不可思議的事情發生了！」那正是一本童話書裡的情節。我其實從來沒有解釋過什 麼是「不可思議」四個字是什麼意思，但她經由不停的閱讀，自然而然瞭解了這一句成語的意義。還有一次是她對著阿嬤說：「阿嬤，妳會騎摩托車，我以妳為 榮！」雖然用得不十分對，但我知道她正努力的擴充語彙，我覺得掌握語言能力會是她與人溝通相處很大的優勢。
有時候，一本書我讀了很多遍，女兒幾乎已經可以整本背起來，她並不樂意我隨意更改書裡的內容，她會抗議：「媽媽，請妳照書念。」
我的孩子不管在大班、或是現在的小一，老師都在第一週結束後，非常驚奇的對我說：「妳的女兒真的很愛看書！」事實上，她大字識不了幾個，但因為我經常的閱 讀，因此她非常瞭解書中有令人愉快的世界。她會由她認識的少數的字猜測書名，仔細的翻閱圖畫自行想像連貫書中在講些什麼。因此，如果面對一櫃新書，她可以 一個人靜靜的一本接一本的看，翻書長達一小時以上。她很享受那個過程。也因為常看繪本，她也很愛繪畫。藉由觀察別人的畫作，她會不斷的改進自己的畫法，並 且嘗試用不同的顏色與型態。
看完一千零二夜的動畫之後，女兒畫了一張「磁磚圖公主」給我看。我很驚異於她能夠很傳神的抓住磁磚的花色與模樣，雖然她畫的跟動畫一點也不像！
與華德福的主張相反，我主張七歲以前是培養閱讀習慣的黃金期。我女兒的同學媽媽來請教我怎麼讓孩子愛看書、抱怨小孩不愛看書、只愛看電視的，通通都是不念故事書、不講故事的媽媽。
但我主張選書還是很重要，我盡量不選圖片形式類似的書。比方說：迪士尼。我喜歡選不同插圖的書：水墨、水彩、油畫、紙雕....，抽象或是寫實，甚至我買過攝影、鉛筆素描的繪本。至於文字，我也喜歡幾位大師的翻譯，比方林良。或是我先翻看過，文字優美的書籍才會照本宣科。
盡信書不如無書。我覺得不管是什麼教育理論，都不必以信宗教的方式去信仰，一成不變，「只要書上說的都是對的」。我只選擇適合自己家孩子以及自己價值觀念的方式參考，我同意孩子有自己的性靈，但我仍然認為他必須要有大人的引導。否則，就會變成不見容於社會的異類。教出一個心靈自由但是卻不見容於社會的孩子，那不是我所願。
我覺得「讀書」與「講故事」可以並行，而且「應當」並行。
書的內容，往往與平常講話的用詞不同，範圍會更廣、更多。比如說，我平常講故事我不會說：「哇！孩子，我以妳為榮！」但，繪本書的內容便會這樣寫。「照書念」給孩子聽的時候，優美的詞句會擴充孩子的想像力，並且增進他的語彙與詞句能力。
我的孩子兩樣都很喜歡。她喜歡我每次講的都不太一樣的美人魚，也喜歡我每次都念一樣的「哈利的家」。她喜歡聽我念「豬窩」「鴿舍」「狗屋」「羊廄」這些平常聽不到的詞。對她而言，增加可以使用的詞句，是一種無形的學習。
我最記得有一次，三歲的女兒去姑姑的新家，一打開門，她就大聲的說：「哇～！不可思議的事情發生了！」那正是一本童話書裡的情節。我其實從來沒有解釋過什 麼是「不可思議」四個字是什麼意思，但她經由不停的閱讀，自然而然瞭解了這一句成語的意義。還有一次是她對著阿嬤說：「阿嬤，妳會騎摩托車，我以妳為 榮！」雖然用得不十分對，但我知道她正努力的擴充語彙，我覺得掌握語言能力會是她與人溝通相處很大的優勢。
有時候，一本書我讀了很多遍，女兒幾乎已經可以整本背起來，她並不樂意我隨意更改書裡的內容，她會抗議：「媽媽，請妳照書念。」
我的孩子不管在大班、或是現在的小一，老師都在第一週結束後，非常驚奇的對我說：「妳的女兒真的很愛看書！」事實上，她大字識不了幾個，但因為我經常的閱 讀，因此她非常瞭解書中有令人愉快的世界。她會由她認識的少數的字猜測書名，仔細的翻閱圖畫自行想像連貫書中在講些什麼。因此，如果面對一櫃新書，她可以 一個人靜靜的一本接一本的看，翻書長達一小時以上。她很享受那個過程。也因為常看繪本，她也很愛繪畫。藉由觀察別人的畫作，她會不斷的改進自己的畫法，並 且嘗試用不同的顏色與型態。
看完一千零二夜的動畫之後，女兒畫了一張「磁磚圖公主」給我看。我很驚異於她能夠很傳神的抓住磁磚的花色與模樣，雖然她畫的跟動畫一點也不像！
與華德福的主張相反，我主張七歲以前是培養閱讀習慣的黃金期。我女兒的同學媽媽來請教我怎麼讓孩子愛看書、抱怨小孩不愛看書、只愛看電視的，通通都是不念故事書、不講故事的媽媽。
但我主張選書還是很重要，我盡量不選圖片形式類似的書。比方說：迪士尼。我喜歡選不同插圖的書：水墨、水彩、油畫、紙雕....，抽象或是寫實，甚至我買過攝影、鉛筆素描的繪本。至於文字，我也喜歡幾位大師的翻譯，比方林良。或是我先翻看過，文字優美的書籍才會照本宣科。
盡信書不如無書。我覺得不管是什麼教育理論，都不必以信宗教的方式去信仰，一成不變，「只要書上說的都是對的」。我只選擇適合自己家孩子以及自己價值觀念的方式參考，我同意孩子有自己的性靈，但我仍然認為他必須要有大人的引導。否則，就會變成不見容於社會的異類。教出一個心靈自由但是卻不見容於社會的孩子，那不是我所願。
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