第一屆12年國教免試入學的會考考完,

最前端同級距的學生,要以作文比序,

因此,幾乎每天都有電視台、雜誌、報紙的記者來訪問我關於會考作文的相關話題,

即便我在頭城,宜蘭駐地記者來找我也是挺方便的。

我的作文班今年暑假也因此大爆滿,

但我一點也開心不起來,只覺得心頭異常沈重。

 

其實,我最希望的是把「入學考試」都拿掉,只需要有簡單鑒別測驗即可;

其實,我最希望教育不再是考試引導教學,以免什麼要考,小孩就要補什麼;

其實,我最然希望高中職可以按照戶籍、志願,或是申請入學就好,

其實,我真的覺得在哪裡都可以當一流的學生,只要找到自己的優勢發展。

這就是為什麼我把小孩轉離體制內學校的緣故。

很多人對我罵:你的小孩今年沒考,所以你不懂!

我想說的是,我的小孩無論考不考,我不想懂,我也根本不在乎!

 

因為,

只要大家搶進明星學校,

只要大家迷信菁英教育,

只要大家要求「絕對公平」,「分分計較」,

我們就沒有辦法實行真正五育並進、適性楊才的「教育」。

 

新聞吵鬧「以作文比序」不公。

請問,要以什麼比序才公平呢?

數學?英文?社會?自然?還是體育?操行?抽籤?

還是回到分分計較、一次定終身的聯考最公平?

 

 請問,用學科考試決定不擅長唸書小孩的命運,又公平嗎?

 

教育,應當尋求「適性」,何必尋求「公平」?

每個人天生資質不等、性向不等,如何公平?

 

媒體的報導都集中在這前端成績最優秀的學生,

但沒有人在乎,作文0分的人有多少?

英文、數學最後一級別的人有多少?

有沒有人發現,經過三年,有好多小孩根本等於未曾受過教育?

 

有個國中生留言給我:那些不念書的同學吵死了,

他們浪費了我的生命,害我像花苞一般枯萎在教室裡。

 

是誰浪費了誰的生命?唸書的目的到底在哪裡?

怎麼樣叫做真正的「唸書」?

我們的孩子如果這樣去看待教育,看待學校,看待同學,

大家覺得下一代的社會,會是怎麼樣的情形?

 

不比序,不進前三志願,那又如何?

第一級距的學生如果都念其他中學,建北還會好嗎?

明星學校沒有明星學生,明星在哪兒呢?

此外,念完明星學校,就一定考上好大學嗎?

我家,我中山女中,第一年落榜。

我妹妹念北一女,上了淡江。

我弟弟念附中,上大同。

 

但我重考一年,考上臺大,

我妹妹在淡江記取教訓,拼命讀書,最終申請上了U-PEN。

我弟弟出國換過兩所學校,最後於喬治亞大學博士畢。

真正想要唸書、喜歡唸書、願意唸書的人,

人生何止一間學校?一間高中?

我弟說,許多念博士的人,其實後來都後悔了。

因為當初並不清楚自己人生要追求的理想,

有時候並不在學歷上。

 

進一個不是自己理想的學校「不會」是世界末日。

 

硬把自己滿分的孩子送進滿分的學校比較好嗎?

「寧為雞首不為牛後」,大池小魚理論已經証明,

傳統菁英教育只是讓很多原本的「菁英」變得「平凡」。


我國一時,隨便念都是班上前三名。

國三到了升學班,怎麼念就是十來名。

進了中山,永遠都是倒數。果然第一年落榜。

在補習班重考,我又恢復人中之龍,信心大增,一年內數學多考了50分!

念區域高中,一樣可以當一流學生,何必為比序逼小孩

 

一個朋友的小孩,會考沒考好,免試可上中山,但是北一女沒望。

校長知道了,把她叫去,「諄諄教誨」她不要去報到,要準備特招。

因為特招名額多,以她的成績,一定可以上北一女。


孩子哭了兩小時,十分懊惱。

這是我們的學校老師、校長,扭曲的期待。

成績優秀的孩子一定要進建北?

不要再說是孩子有自己的期望了!

這種期望都是家長造成的!學校造成的!老師造成的!

當學生的高中錄取率,成了老師和學校的「業績」,

孩子當然要為作文比序哭泣!

什麼才應該是孩子對自己正確明智的期望?

在扭曲的國中教育下,誰教過孩子?

 只要考試還在,我們的教育永遠正常不了。

中國幾千年的科舉遺毒,影響大半個亞洲。

考試不是不能考,但是只為了考試的教育,真的是會出問題.....

 

坦白說,現在因為要考作文,我們的小孩還有閱讀課外書的機會,

(家長都認為閱讀可以讓寫作變好----又是為了考試。)

如果拿掉作文不考,小孩大概會退化到只寫ABCD和1234,
每天考測驗卷,學校、家長也不會再讓小孩閱讀其他書籍了。

沒有大量而廣泛的閱讀,我們哪兒來的判斷、思考、邏輯推理、鑒別驗證的能力?

我們每天背同一本社會,怎麼看得到歷史的評價、世界局勢的轉變?

我們每天背同一本自然,怎麼知道世界最新的發明或研究?

我們每天背同一本國文,怎麼去培養、欣賞文學浩瀚之美?

 

我今天問女兒:妳覺得我們人為什麼要受教育?為什麼要讀書?
她說:為了要有品格。
我問:那沒受教育的人就沒有品格了嗎?
她傻傻的看著我。

 

我說,媽媽一直在想這個問題。你也可以想一想,告訴媽媽。

 

受教育,是為了讓我們找到自己的長才,有機會成為更棒的人,能為社會貢獻一己之力。
受教育,應當使人與人之間更美好、社會更進步。 
受教育,讓每個人能享受知識的殿堂,懂得享受世界的美好,活得更快樂。

我一點也不想爭論會考公不公、作文該不該考、哪個該比序哪個不該、志願序該不該扣分。

如果教育已經變成另類的「人生識字憂患始」,

那就真的要重新思考我們教育的方向了。

 
 

 

創作者介紹

陳安儀的筆下人生

AnyiChen 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(55) 人氣()

留言列表 (55)

發表留言
  • 國中老師
  • 謝謝您的文章,這個社會需要更多這種的聲音。我是個國中教師,我的導師班只有一個作文六級分,校長、主任以此來定位老師的教學能力、學校老師以此來訂自己的教學績效......除了孩子徬徨失措,我也一度質疑自己的教學。您的文章給我一些力量,身為在體制內的老師要更有勇氣去抵抗社會的傳統價值觀,我會努力堅持的!
  • 加油!不要被體制打倒!
    我的女兒在體制內時,也沒有考六級分過,她大約在四、五級分左右,這又如何呢?
    她喜歡寫作,非常非常熱愛。
    她喜歡看書,非常非常熱愛。這就夠啦!

    AnyiChen 於 2014/06/20 00:35 回覆

  • Karen Lin
  • 陳老師你好,我的小朋友是今年升七年級的女生。
    暑假我讓她讀了先修班,也聽了一些補習班老師有關會考的說法,說實在,我還是不懂
    會考的目的在哪?只覺得似乎學生在這樣的制度下壓力更大。不是不能有壓力,
    而是學習的初衷好像跑走了。我想讓我的小朋友能夠學習知識品德,而不是學習如何考試。
    能否告知您的所謂轉離體制內的學校是什麼意思? 除了體制內的考試,我們是不是還有別的選擇?謝謝!
  • 我搬到宜蘭,選擇體制外的中學了。請看親子天下「陳安儀的實驗教育」。或是部落格前幾篇的文章。

    AnyiChen 於 2014/06/20 01:58 回覆

  • gambols
  • 從fb中看到了您發了這篇,跟了您的文章好幾年了,第一次上來留言,因我在前一小時也在自己的班級網頁po了一篇文,原文不改地跟妳分享~~
    [考試壓力大,感觸特別多]part1
    我一直有個願望,就是臺灣的中低年級不要有考試。當沒有考試,才會更專注在「學習」本身。沒有考試不代表著沒有評量,而是我覺得中低年級孩子不需要像「科舉」考試一樣的統一期中期末考。小一考期末考就已是遵守考場規則,不能左張右望,不能講話,不能亂問問題…,因「大考」對公平性都非常要求的,一個不守規矩,在底下亂翻書本,甚至傻傻地問同學要怎麼寫,這都是小一會出現的情況,一年級上學期期末考會耳提面命,事發當下和緩告戒,還要告知家長孩子的考試情況,安慰先別太膽心;一年級下學期經過期中幾次複習考後,這次期末考再度發生,就不再是「和顏悅色」了~~否則考試時一定是違規連連~~小一考紙筆測驗就是比照「科舉」規格啊!連我這位監考官一早都是黑著臉不笑的~~很痛苦的!
    這次國語期末考考題連六年級畢業生來寫都大嘆不簡單,從複習考中老師就可以發現考題的趨勢多偏向生字筆劃數、部首、造詞、破音字的辨別,部份題目也曾和出題老師討論是否對一年級小朋友而言太難,但說真的每個老師出題都有他的中心理念,即使平時是好溝通的朋友,就如同孩子的爸媽平時感情都親如膠漆,也會有理念不相同之時。所以因應考題方向,老師在最後兩週會「加強複習」,其實我不喜歡這樣,所以我只讓「考試引導教學」兩週,其它週我除了生字教學外,更多時間在帶孩子朗讀課文,了解課文文意,了解語詞概念,了解詩體課文、記敘文結構,進而討論及寫作。
    不過,這次國語第十大題是聽指令寫分段記錄,這是出題老師的創舉,我很喜歡這個題目,因小朋友上課時,我們就是教導他們如何進行分段記錄,並標記課文的部分要點,出題老師這大題考的是學生最重要的「聽指令」能力,孩子很多時候不專心,或上課心不在焉,就是在於「不在乎」老師的指令,請他在第幾行畫圈,他完全不在意,甚至懶得動筆。若到高年級,孩子就更理直氣壯的說,我有在聽,我都記在腦袋裡。說真的,平時有沒有聽進去,寫了就知道。這次原以為小朋友都知導「國字數字」和「阿拉伯數字」怎麼寫,平時也常在講,但今天一考,才知道原來有小朋友搞不清楚,也才知道,老師講了,他聽到了,到腦子裡理解完全不是這一回事。經過這次,老師知道要特別注意跟他的溝通,他也才知道就算再簡單的指令,也是要搞清楚。
    這次考前,老師就知道我們班不會考太差,不是老師複習得特別用力,而是從小朋友的圖文日記中,從做週計劃、設計考題題目作業、了解複習狀況,小朋友呈現出來的就是認真投入。我讓小朋友自己去在意考試,去感覺考試,我希望孩子從「科舉考試」中,能學到不只是考試的東西。而要複習的方向,就由老師在這兩週上課中帶著孩子複習,並且每節下課要求小朋友一定要出去玩,去釋放壓力,才能再專心回來複習中。孩子願意從複習中學習,有心把考試考好,才是最重要的。
    班上的每個孩子都很在意考試~~就像他們很在意比賽一樣,等同比賽結果的考試分數,他們也是很在意的,這點留待明天有空再談。
  • 謝謝你的分享。

    我也覺得,考試不是不能考,但怎麼考都是技巧。台灣小學已經算是正常許多了,,,,,,我很感激拿掉初中考試的人,不管是誰。

    AnyiChen 於 2014/06/20 01:37 回覆

  • 訪客
  • 沒有經歷過,何談感受?
    你所寫的,根本不是這屆家長心中所想的,你的想法只是空談,你把孩子轉出體制外,然後空口說白話以為自己多了解,你應該自己經歷一次填志願的感受,才能明白家長切身的感覺。
    不要在自以為是了,真正的問題根本不是你所想的那樣!
    你的題目是會考有感,你既沒考,也沒填志願,是在跟人家感什麼,還發表了一大堆廢話,真討厭像你們這樣的人!
  • 很多東西不需經歷,明眼人可以看出。
    這您的邏輯,沒當過總統,不能批評國家大事了?

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:04 回覆

  • kiki
  • 四樓訪客的留言真讓人不舒服,每個人的"感受"本來就不一定會跟你一樣;聽到或看到您不認同的聲音,您該做的選擇是離開,或是回覆非攻擊性的建議,而不是在別人的地盤亂放炮。

    安儀小姐,很抱歉占用篇幅了,非常認同您的說法:
    教育,應當尋求「適性」,何必尋求「公平」。

    至於現實體制出問題的無奈,我就是那種打算不要太介意到底將來會上什麼學校的態度的家長耶,也衷心期盼每位家長都願意看到孩子的長處,而不是只看分數。

  • 沒錯,教育沒有教導我們怎麼樣尊重別人,尊重別人有權利跟你發表不一樣的想法。

    AnyiChen 於 2014/06/24 23:21 回覆

  • Vicky Wang
  • 所以,孩子還無法真正自我決定的時候,很多都是家長作主的,至少版主勇敢的為孩子做出這些決定,值得給予鼓勵。
    我的孩子還小,我也還沒承受這些壓力,但是請不要人身攻擊哦,也為孩子做榜樣,謝謝。(沒有要筆戰,只是恰巧看到文章,打擾了)
  • 其實我們有在體制內讀一學期,也讓孩子自己體會選擇。一路走來,一直都在跟小孩商議、討論。

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:05 回覆

  • 早生 龍
  • " 請問,用學科考試決定不擅長唸書小孩的命運,又公平嗎?
    這種期望都是家長造成的!學校造成的!老師造成的!"

    這句話我看得懂,可是社會的價值觀不是一夕之間可以改變。

    " 有個國中生留言給我:那些不念書的同學吵死了,
    他們浪費了我的生命,害我像花苞一般枯萎在教室裡。

    是誰浪費了誰的生命?唸書的目的到底在哪裡?
    怎麼樣叫做真正的「唸書」?
    我們的孩子如果這樣去看待教育,看待學校,看待同學,
    大家覺得下一代的社會,會是怎麼樣的情形? "

    老實說,這一段話我不能理解。
    有的孩子就是想念書,想好好上課,也有能力了解。
    可是,現在體制內的環境卻是要讓他們受到別人的干擾?
    為何不能讓有能力的孩子好好的讀書,反而要去打壓他們?
    難道,認真讀書的孩子就沒有品格嗎?這個實在是不能理解。
    我看現在的制度就是如此。美其名是對不愛念書的孩子「公平」,其實對有能力念書的孩子「公平」嗎?

    在現今的台灣中,我真的糊塗了。真的需要 12 年國教嗎?
    有能力「讀書」的,以後想做學者、作學問的,就想辦法讓他讀啊。用聯考把這種能力鑑別出來有何不對?難道一定要他體育、音樂、畫畫都好嗎?這難道也是適性嗎?

    教育是要適性,難道,我們做家長都只能尋求體制外的解法?
    不是每個家長都有能力做這個決定。

    只是藉陳老師的地盤整理一下思緒,順便發洩一下對這個些年來教改的不滿情緒。
    也許,我也該思考一下「體制外」的解法。
    那要這個政府到底有何用?唉!

    長期關注這個部落格的小小家長
  • 有的孩子想唸書,有的孩子不想唸書。但教育的目的不應當是把這些小孩分開來,而是應當讓他們自然融為一體,並各自享有適當的學習方式。

    就好像我們不能夠把社會分成月賺十萬塊以上的人,跟月賺一萬塊的人分開生活,因為每個人在生命中,都有融合的需要和價值,能力更好的人,必須要分散在群眾中,整個社會才會向上提升。

    聯考的「鑒別」只有學科,分分計較之下,讓教育變成考試引導教學。(所以我其實認為應該徹底拿掉考試,像國外一樣,用學校學業成績、基本學力鑒別即可,但台灣家長又覺得「不公平」)而且太過注重學科。不過當然,教改第一屆,問題還很多.....

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:11 回覆

  • 訪客
  • 真的很棒的文章,寫出了文筆不好的我想表達的話!
    最重要的還是父母的觀念! 加油 !! 支持你!!
  • 謝謝。

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:11 回覆

  • 訪客
  • 先離開,再批評,這就是對台灣教育的關心嗎?
  • 我沒有離開耶!有沒有搞清楚,我在台灣!

    我只是選擇了另一個體制。目前,台北市也通過公辦民營法,未來,可以有各種不同的教育模式。

    這當然是一種關心,如果不是我們這樣的人,一直大聲疾呼,未來教育有可能改嗎?還是您覺得靠您的冷言冷語效果比較好?

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:13 回覆

  • 訪客
  • 在岸上的人對著溺水的人說:你的手應該這樣划,你的腳應該那樣踢,..........

    你們看我不下水不就沒事了?
  • 請問您,救生員坐在岸上關注,看到有人溺水趕緊指出,不算救人嗎?

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:15 回覆

  • Jer-Wei Sheu
  • 可以體會有人說沒有考過會考,何來有感??這就像不是核安專家,怎麼批判核四?不是教育專家,怎對教育改革指指點點的論點。
    然而就像這次參與或未參與會考的孩子們與家長,多多少少對這制度都也些想法,都來說說也無妨,要點應該在價值觀,而非制度。
    有人說有孩子就適合做學者,那麼就算現在他(她)念了一個「社會價值觀」中,大家都覺得相當不優的學校,只要某個時間點她(他)的興趣被導引出來,自然會往學者路上走,要點在於這一條學習路上的支持有多大吧!
    體制外中學的選擇,現在越來越多了,宜蘭頭城人文中小學、羅東華德福中小學、三星清水小校團體自學中學、苗栗卓蘭全人中學、新北市新店花園新城赤皮仔團體自學中學等等,都是可以聯繫的可能管道,人生不會再只有明星高中→台大→出國念書的選擇,只要父母親支持與學校的師長夠支持,孩子冒出頭的機會到處都是!
    是的,社會價值觀很難改變,但如果你看了人家的文章有感,可以試著改改看你自己的價值觀,有人做麵包世界第一,他有唸公立學校嗎? 有人去跑北極馬拉松,他有唸公立高中嗎? 是不是行行出狀元? 要不要改變自己的價值觀,你可以自己決定。
  • 是的。您說的我非常贊同。

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:15 回覆

  • 小c
  • 感覺填志願真的很讓人崩潰啊~ 安儀以前發表的文章一般都蠻讓大家認同的,即使有異議,也只有一兩篇留言是持反對意見。這篇還不到10人留言,就有人反對,有人疑惑。可以很清楚感受到家長的焦慮。只能說,這屆的學生和家長真是太悲慘了。
  • 我完全同意教改還是有很大的空間需要調整,畢竟新法上路,漏洞還是很多。所以,我一直說,不要孩子太過焦慮,只要他想要唸書,都是有機會補救的!

    另外,我只能說我查了一下臉書發文者,發現某一個聯盟的人很密切的突然被群招而來.....

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:17 回覆

  • §星光流明§
  • 其實是不能完全認同您的看法
    首先,沒錯,適性教育是必要的,每個人有不同的專長,並不是一定要多會念書才能有多好多光明的未來,不擅長念書的人,本來就該及早跳脫框架,去學習一技之長。
    但,如今的制度,也就是會考,並沒有明確的讓人跳脫,舉例來說,一個人今天會考錯了37題,作文六級分,他原本是要去唸高職,學習職場技能,如今卻可以進入前三志願,反而讓該選擇其他的路的人浪費了更多時間。
    再來,另一個非常擅長念書的小孩,會考全對,作文卻不幸的沒有得到閱卷老師的青睞,只有五級分,那您說他今天是要去唸技職學校走向完全不同的未來還是再浪費兩個月的時間去拼生死未卜的特招?
    適性教育是必要的,然而現今的制度卻是走反方向的路。
    然後,在我看來,您是反對菁英教育的,但您舉的例子,實在無法說服我去認同您的看法。
    您說,在社區高中也可以當一流的學生,這並沒有錯,但當一群都是一流的學生聚在一起時,不僅可以互相砥礪,一起向上,台上的老師更可以教更進一步的知識,讓學生學得更多,也不用使一些頂尖的學生花費時間去聽那些已經會的東西。誰說第一名才能有成就,只要腦中的知識夠多夠充實,名次根本不重要!
    再回到現在的會考,許多國中生努力了三年,就是為了登上更高的學習殿堂,汲取更多的知識,現在的制度卻用作文來當作關鍵的第一比序!也不是否認作文的重要性,但畢竟作文是最需要運氣的一項考科,每個閱卷老師的喜好不一樣,給分標準自然也不同,要六級分需要的運氣成分比例非常高,在我看來,依據國中生們選填志願的揣測與煎熬,這項制度是在折磨那些認真用功卻欠缺一點運氣的人!
    P.S您的觀點是建立在反對菁英教育的狀況下,然而現今大多數人卻不這麼認為,所以也請您依據現今狀況,或先說服大眾否決菁英教育再來進行評論,謝謝。
    以上是我個人的看法,也請您不吝賜教,萬分感謝。
  • 不對吧!如果會考錯37題,作文六級分,他還是可以選填高職的!志願序分數還高些喔!會考全對,作文五級分,在其它縣市都是可以進前三志願的喔!

    就算北北基前三志願進不去,也一定有公立高中可念。今年比較慘的,其實是被擠壓的部分B分前群。

    菁英教育,在國內外都已經拿到有數據證實的結果,並不能讓精英更好,反而是分散在群眾中,有提升群眾的作用。所以,這已經是舉世同意的結果了!建議您看今周刊的報導。
    http://bit.ly/1lBvIAF

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:22 回覆

  • 一個學生
  • 這些留言的人都是家長吧
    我剛好就是個剛會考完的學生
    我成績並不頂尖
    但當我看到班上第一名第二名
    我就覺得 他們好辛苦
    為了第一志願拼了
    最後卻因作文或者缺一個+落榜
    如果是基測就不會有這種問題了
    但是從我這種不是特優的人來看
    會考雖說是破綻百出
    可是我也看到了很多因會考進步的人
    拿到5A的人也不侷限於前3名
    我想說的是 大家看到了很多會考的缺點
    但它依然是有一點優點的
    就算沒優點但至少出發點是對的
    想法比基測時代進步了
    我相信之後會越來越好
    這個制度若一直持續 也許幾年後明星高中這個迷思就能破除
    會考的那些個爛選填志願的制度也很剛好的把成績優異和較差的混在一起了
    但這許要時間 而我們是不上不下的那一群
    是,我知道那些優秀的學生和家長的懊惱
    但不是每個人都如此優秀
    因為抗議這個制度跟基測沒什麼兩樣
    這些考試制度對我來講是專門為他們設的
    就像魚、大象,你不能因為他們不會爬樹就說他們是弱者,不是嗎

    這番話若是被頂尖的人看到一定氣炸吧哈哈
  • 你說的很好啊!你說的就是我的想法!

    而且,第一名、第二名的學生以後也有機會可以不再一天到晚死讀書,反正念到最高點也不一定可以上前三志願,不如花點時間去閱讀、去玩樂器、去打工、去發現除了學科以外的自我.......不是很好嗎?

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:25 回覆

  • Sarah
  • 我一向喜歡您的文章,但這篇看了真的很失望。您提及什麼為什麼一定要上名牌學校,希望未來可學區制、申請制、及體製外學校等等⋯我只想說,以國情來說,難道不是只有聯考對那些家裡環境差但會讀、能讀、願意讀的孩子公平。現在大家提到的升學方式、教改方式,無一不是越來越把貧困家庭的孩子排在機會外。聯考制度害了中國千年?古人智慧如此不及現代學者?沒有聯考制度中國這麼多的人,這麼多的窮人會有機會?一年定終生還有第二年,現在呢?既然不在意讀什麼學校了,那什麼制度對您有差嗎?學區分發申請,看看美國那些黑人區學校有機會嗎?好區的好公立學校是普通人能進的嗎?這麼多特殊方式入學只是把家境不好的孩子拍除在機會外,給他們一個更複雜更沒盼望的升學條件罷了!考試升學本來就是該保障會讀書的孩子,該有的是更多更專業的專科學校來保障不願意讀書升學的孩子找到專業和興趣,讓他們有一樣的成功機會只是不同發展管道,而不是和會讀書的、努力讀書的孩子說讀不到好學校沒差,把不會讀書但可能有其他專業天分的孩子放在北一女這種事又對誰算公平呢?
  • 不,聯考一點也不公平。他只會讓會讀書的精英一路讀上去,不會讀書的孩子一路沉下去。

    科舉打破的是貴族世冑,但現在早已無貴族,聯考篩出來精英制度,只會讓不會讀書的孩子,永遠在沒有自信的學習環境中掙扎。

    北一女要是沒篩選過,北一女就不會再是北一女了。

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:28 回覆

  • Edward Liao
  • 當怪罪科舉遺毒難除的同時,其實應該去追究其後支撐的文化。台灣一直都是尊崇儒家文化的,所以那它早就成了大家理所當然的思維模式。因此大家在找尋問題的時候,很少有人會去注意到它,更不會去懷疑它,而那才是問題根源的死角。

    科舉是古代庶人通往士大夫階級的橋面,而儒家則是支撐起階級的橋墩。而那橋墩又由面子與頭銜疊起,因這兩者是區分階級的必需品。怎說?如臣民不向皇帝磕頭,帝王的面子擺哪?穿著若全都一樣,進場不分先後,九品跟一品官怎麼分?婢女與妃子穿著一樣,還哪來的尊卑之分?沒有詳細的家族稱謂,哪來的輩份之分?

    因此儒家文化自古都是非常注重形式、名、頭銜、穿著等『表面功夫』。這樣的文化與思維在台灣如此根深蒂固,從沒有過根本性的改變。那校長、老師、父母幾十年來就是愛比較孩子成績、名就一點也不奇怪了。教改怎麼改都沒用,還是會改出比序來也就不奇怪了。制度是由思維所制定,而思維是由文化所塑造。

    台灣現今思維其實與百年前相比差別不大,每當向國外學什麼制度,幾乎無一不走樣,原因其實就是「中學為體,西學為用」。對比日本明治維新舵手之一福澤諭吉的話,【一個民族要崛起,要改變三個方面:第一是人心的改變;第二是政治制度的改變;第三是器物的改變。這個順序絕不能顛倒。如果顛倒,表面上看是走捷徑,其實是走不通的。】那人心指的當然是思維模式。同樣的,台灣想學德國的學徒制,思維不改變,也永遠學不到位。

    儒家的表面工夫是重虛不重實的,所以這思維永遠都在追求虛假的名(次),而不在乎人到底學了什麼。甚至從這應就可以明白,為什麼華人社會處處都在做虛假的事,如各行各業的評鑑...。(其他的就不扯了)
  • 確實,思維要改變,可能還要花一百年。不過最起碼讓教學正常化,我覺得可以有機會。至少像小學一樣。

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:29 回覆

  • Shih Chien Sarah Yang
  • 適性是給有選擇有父母支持的孩子,那些真正需要保障的是大多根本沒有機會選擇、也不懂選擇的孩子。說實話,這些如您能選擇適性的家庭及好父母,在任何體制內都能幫孩子找到最適合的出入。
    真的希望大家把眼光放在那些沒父母替他們出來說話替他們想辦法的孩子,如果他們看到這些父母如此替自己孩子著想的文章和「專業建議」,應該只會更覺得他們活在沒有希望的世界吧?
    另外這次升學指的不公平是很明顯,作文給分-不可能每個老師改出同樣分數,因而沒有其它考試來的客觀公平。
    而對沒有好環境的孩子,他們會讀書所以想讀好學校,很可能就是只能靠努力死讀書,為什麼我們就一定要為反對而反對的對死讀書有偏見?美國這樣的環境也是很多死讀書的書呆子不是嗎?美國申請大學主要也靠SAT的分數不是嗎?SAT的分數作文也不佔最高的比重不是嗎?要保障某些孩子靠的不該是剝奪原本那些孩子的權益,台灣學術界現在這些美好、不切實際及"難以普及化"的教育改革理念⋯就伴隨著現在的貧富差距一起將那些沒法出聲的孩子一起淹沒了。
  • 作文比序只占全考生的百分之五,其他百分之95的學生根本用不著比作文啊!請去看看其他縣市的前三志願,高雄前三志願的免試錄取百分之七八十以上!請不要被新聞誤導了!

    死讀書本來就有問題,歐美國家都注意到這個問題,大家都在做教育改革,連中國不例外。美國的SAT就是所謂的學力鑒別,他不是唯一申請學校唯一的標準。這就是我們要改變的地方。台灣面對全世界,不改變就即將被淘汰的根本。

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:33 回覆

  • 許嘉麟
  • 謝謝妳。
    請教貴公主唸的體制外學校是?
    是否將來大學教育就設定往國際上去申請呢?
    謝謝妳。
  • 我們轉到宜蘭人文國中小。

    我沒有打算要讓他高中畢業就直接考大學,我希望她先工作,或是打工一年,慢慢再來決定未來不遲。

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:34 回覆

  • 過路客
  • 如果你沒讀中山女中,妹妹沒讀北一女,弟弟沒讀附中,你們會有今天的成就嗎?不要污蔑認真讀書,想上前3志願學校的學生,每個人都有追求夢想的權力,
  • 我念中山,第一年落榜啊!

    就是因為我自己國中是被逼出來的,深深了解痛苦死讀書的問題在哪裡,才會呼籲大家,重視「全人教育」!資質好的孩子,在哪裡都能讀到一流大學,不一定要菁英教育,放在一起,全都成了「牛後」啊!

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:36 回覆

  • 您的暱稱 ...
  • 你真的寫得很好!謝謝分享!
  • 不客氣!

    AnyiChen 於 2014/06/24 01:25 回覆

  • Milk Kao
  • 放榜後我的女兒哭了兩天因為她填滿30個志願竟然落榜,全家都慌了,怎麼辦,她的程度只算中段班,沒法跟精英拼特招,我們很無助只求有個學校唸都做不到,看著女兒這麼難過我只能陪著她一起哭真的很無助,這個志願序真的害死人.
  • 志願序今年的填法確實有問題,因為沒有讓學校的志願序跟會考成績有個落點的預估,導致很多人高分低填,擠壓到後面的學生。不過,妹妹不要傷心,還有第二次免試~

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:46 回覆

  • 公義很重要
  • 很多人對我罵:你的小孩今年沒考,所以你不懂!

    我想說的是,我的小孩無論考不考,我不想懂,我也根本不在乎!
    -----------------------------------------------------------
    我認為版主如果不想懂,這樣的發言有點不負責任

  • 看不懂就算了。

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:47 回覆

  • 眼前的黑不是黑
  • 抱歉!我非家長,亦非應屆考生,但我對會考有感。如果有一天,對事物有感觸,都必須親身經歷,才有資格發言,那這世界多可怕!
    -孩子,好好念書,不然就要去做黑手!
    -你不去念書,你將來能做什麼?
    -你要學餐飲,你成績那麼好,你要去做那種成績差的學校,你要讓誰丟臉?你要去,學費自己想辦法!
    -你要好好讀書,不能就只能跟隔壁小明一樣擺夜市,一輩子撿角
    這些對話是否曾出現在你我身邊?我所知道社會價值觀就是,會讀書就是人才;不會讀書,就是蠢材。教育的目的是為了讓貧窮學子藉由升學而脫貧,成為社會的中堅,而不是為了讓孩子們都能擁有自己一片天,ㄧ片片彼此尊重且順遂發展的天。沒有ㄧ個教育體制會懲罰會讀書且願意讀書的小孩,ㄧ個真正愛唸書想念書的孩子,不會因為錯失名校而放棄自己,但卻有好多人為了證明自己是聰明的、是孝順父母的、是正常的,而選擇這條被推崇最為公平、最該稱道的聯考制度。

    名校的擁護者,不外是說頭腦好的學生一起可以腦力激盪、可以互相切磋學習、可以彼此激勵成為頭腦更好的人。我無法批評名校,因為我未曾念過名校,我不敢抬頭仰望名校生,甚至在公共場合,我會盡力的遮蓋我的出身,以免被人分類,那種被看為低等生物的眼神,那種不被信賴的眼神、那種不被期望的眼神,我深刻地經歷過。我知道我不會讀書,本就應該接受如此待遇,就因我笨,所以活該被當白癡,因為教育本來就是為了給窮人翻身或給富人添花。但為什麼名校學生也會跳樓呢?天資聰穎又眾星拱月的名校生,怎麼會輕生?

    我不知道有多少貧窮小孩在會考中,因為設計瑕疵而被犧牲,我只知道報載很多教授之子、醫生之子或藝人之子,因為會考而堕淚或崩潰想死,社會以捍衛窮人教育權之名,卻忽略富人的資源與應變力,有人真正為窮學生發聲?還是你窮學生只針對會念書的學生。

    考試是背誦實力的展現,但誰能否認運氣也是關鍵,有選擇題就有運氣成分。 作文重要嗎?見仁見智!我只知道我在行的科目都很重要,我不拿手的科目都不重要。當5科都完美的學生哭訴,作文害慘了他一生,那作文與國英社自嫻熟的學生,是否也有資格泣訴,數學有多罪惡。
    大家為會讀書但資源貧乏的孩子發聲,這是多麼令人高興,但教育難道只為了這類型的小孩而存在嗎?
  • 嗯,其實,會讀書的小孩應該也要受到全人教育,而非只是單單重視學科。這是台灣考試引導教學的問題。
    另外:
    菁英教育問題請看本期今周刊:
    http://bit.ly/1lBvIAF

    AnyiChen 於 2014/06/24 00:50 回覆

  • 四爺
  • 這篇寫得很好!!
    看三個傻瓜那部電影很有感觸
    制度雖如此,但也別被分數所侷限了
    追求卓越成功自然找上您
  • 您的暱稱 ...
  • 還是那句話,請妳回到體制內再來發表吧!
  • 也是一句老話,請您用真面目發表吧。

    我獃過體制內,我來到體制外,所以我看得到問題所在。如果我一直體制內,不見得能說清楚差別所在。再則,會離開的人就是因為覺得需要改革。如果我自私一點,我自己的小孩OK就好,我何必再來大聲疾呼?

    AnyiChen 於 2014/06/24 23:32 回覆

  • Sunny
  • 看了您一系列的文章,我也開始考慮要送小孩到體制外的學校。

    我深深記得從國中開始到高中畢業,那段永無天日只有讀書的日子,非常痛苦。為了一分兩分,我經常哭泣,覺得自己不如人。

    如果我真的有什麼天賦或興趣嗜好,也都在那段期間被磨掉了。雖然最後進了前幾志願的高中和大學,但直到今天,我仍然覺得自己都在做不開心的工作,而真正讓我樂在其中的事,至今都沒找到,也不太知道該怎麼發覺,在體制內,就這麼一直順著父母的期望,社會的規範走下去,到底自己想要什麼? 好像從沒被關心過。
  • 柏吟
  • 最近看了許多會考的新聞和討論,截至目前,有段話最讓我有反省,那就是「菁英」的定義,每個人在他所選擇的領域中發光發熱、學有專精,那他就是菁英,所以人人都可以是菁英,甚至家庭主婦都是菁英,因為她是家的營運總監。社會已經被階級化,自以為是的態度反應在這些小孩身上,只會考試其實一點都不優,因為非常無趣。家長從小就以孩子不懂事來替他們決定不少事,可是我發覺就算是小學生,對選社團或才藝還是有自己想做的。所以我不但要學習支持、學習放手,更要學習相信孩子。其實他們自己也滿清楚的,只是來自父母的壓力太大了。
  • 是的。什麼是精英?其實真的很難定義。

    AnyiChen 於 2014/06/24 22:45 回覆

  • 訪客
  • 所謂的適性揚才,很少有爸媽甚至是小孩本身了解自己的才能,通常唸書考試是一種選擇方式,當然也有爸媽一直把自己的兒女送音樂班,難道補音樂(美其名為學音樂)不也是一種死學音樂?? 何必對唸書有汙名化? 任何一件事當要做到頂尖,壓力是必然的,從高中開始學習承受壓力,釋放壓力,這才是父母應該教給孩子的,而不是一味的逃離壓力(種草莓,草莓族的養成??)

    "有的孩子想唸書,有的孩子不想唸書。但教育的目的不應當是把這些小孩分開來,而是應當讓他們自然融為一體,並各自享有適當的學習方式。
    就好像我們不能夠把社會分成月賺十萬塊以上的人,跟月賺一萬塊的人分開生活,因為每個人在生命中,都有融合的需要和價值,能力更好的人,必須要分散在群眾中,整個社會才會向上提升"
    我不懂你以上的言論是針對幾歲的孩子,如果高中以上還適用??
    那為何大學要分科系?? 很多理想化的說法,並不實際!!
    高中以上還把"各類型"(不只念書)的優秀學生和其他不願意走相同路線的孩子混雜在一起,只會拖累大家一起沉淪。
    國家可以用各種方式將學生分流,但不是用打壓菁英教育,將各類型的小孩硬是綁在一起,從目前國二三,甚至國三下學期可以明顯發現,不想唸書和想唸書的小孩子本來就該分流,否則兩邊不對盤,對兩種族群的孩子都不是好事。


    看到你的文章內很多仍存在舊思維,"聯考一點也不公平。他只會讓會讀書的精英一路讀上去,不會讀書的孩子一路沉下去。"
    "科舉打破的是貴族世冑,但現在早已無貴族,聯考篩出來精英制度,只會讓不會讀書的孩子,永遠在沒有自信的學習環境中掙扎。"
    聯考制度本身無害,它只是一種篩選小孩的方式,重點是老師及家長對孩子的要求
    ,如果今天父母親也支持小孩念汽修科,將來為國家多打造一個汽修界的人才,對這個小孩哪來的沉淪之說。

    還有
  • 很多制度本身都無害,但是引發的後續有問題。我不認為聯考不能執行,但是當整個國中教育都已經是為了聯考而設計,或是國中生深陷其中,壓力過大,造成無法正常教學,觀念扭曲,就必須要考慮修改方式了。

    AnyiChen 於 2014/06/24 22:50 回覆

  • 小怡子
  • 您的發言真讓我覺得自認為客觀的人
    往往是最主觀 最無法容納異議的人
  • 我不覺得我無法容納異議,那些來版面上罵人的人才是吧。這也可以用在您的發言上呢!

    AnyiChen 於 2014/06/24 23:24 回覆

  • 柏吟
  • 我想舉兩個例子。

    第一、是我唸小學的大女兒,雖然她很受不了寫生字,但是她喜歡數學。有一天女兒跟我聊到說班上有個數學不好的同學常常來問她,她都會教他,我問女兒對方有懂嗎?女兒說有,她都「教到他會」,我又問:萬一妳教的他不能理解怎麼辦?女兒說:我就想另一個說法給他聽,他就懂了。雖然她教同學花的時間讓她功課寫不完,同學的成績也因此沒有繼續糟下去。我大大讚美了女兒,覺得她很棒。同學間也會相互學習,就有同學跟她分享如何把生字寫快的方法。女兒只是不懂,為什麼那個人只會問她不問別人,我說:可能因為只有妳會花時間把他教會。

    第二、剛考上大學的設計系時,班上的學生一半是普通高中,一半是專科高職,系主任只有說:以後,高職的去找高中的聊設計概念,高中的去找高職的問模型製作。這樣四年互相交流下來,大家都變得腦中有想法、手上有技巧。畢業後雖然不見得投入設計,但是這四年的學習的確讓大家在各自的領域可以應用的上。

    我想,這有點像是安儀說的那種學習,沒有分數的比較,只有互相幫忙和互補,還可以有與人應對的機會,彼此都可以成長。
  • 是的,這就是教育部現在在推「共同學習」的精神。我認為基本道理是沒錯的,當然執行上還有頗多困難待克服,但是我認為方向是正確的。

    AnyiChen 於 2014/06/24 22:47 回覆

  • 訪客
  • 我想開個砲。

    首先,會唸書的定義是什麼?分數高就是會唸書?

    再來,會唸書為什麼一定要當菁英?跟英數國周旋花掉黃金歲月值得嗎?

    最後,不愛唸書的孩子不會拖人沉淪,那些會被影響的是因為受夠了。

    請多想想,一個英數國分數好的孩子,體能不好,不善溝通,無額外興趣,家事不用做,放假在補習,因為維持分數佔據了生活,以後在社會得花更多時間學習適應。這樣是要幹嘛呢?
  • 我很贊同。
    在現行國中,會「唸書」不如說是「會考試」,那些功課很棒的學生很多不看課外書的。

    AnyiChen 於 2014/06/24 23:22 回覆

  • 小怡子
  • 你認為上建中北一女的小孩有多少是分數好,體能不好,不善溝通,無額外興趣,家事不用做,放假在補習?
    我是國中老師 我在教育現場二十年發現
    1.至少十年來每屆班上前五名的學生補習的不超過2名
    2.頭腦發達 四肢簡單 或四肢發達 頭腦簡單 的人是極少的
    班際田徑賽 球賽 教室佈置 編舞 ...課業優異的孩子往往是主力
    做事的方法態度認真 自我要求高 才是他們課業精進的原因

    請不要污名化那些想上建中北一女的孩子
  • 沒有污名化。難道有不夠優秀的地方就叫做污名化?各項都好的孩子畢竟是少數,這世界上大部份的人都不是全能的。想上建中、北一女的孩子,真的知道他們上那個學校是為了什麼?這篇文章的重點也不在此。唉!我只能說,國中老師們!除了課業精進,可不可以再看看其他的孩子的好處?

    AnyiChen 於 2014/07/01 03:18 回覆

  • 小怡子
  • 很多人說魚會游水 鷹會飛 羚羊會跑 兔子會跳 各有各的優勢
    不要把他們放在同一個競技場上 我完全贊同這個理念
    我疑問的是 你們希望魚可以自由自在地游水 卻不准老鷹飛
    批評老鷹不會游泳 跑不快跳不高 這是什麼邏輯?

    不可諱言的確還是有某些家長希望自己家的魚 羚羊 兔子學飛
    甚至可能還妄想將他們從高處推下 逼迫他們學飛
    但你想過 為什麼這些家長(不要說是多數 因為你不再教育現場 你也沒有統計)要這樣做嗎?
    因為他們以為用飛的可以飛得更高 更快到達目的地
    在台灣 打籃球 打棒球 打撞球 打網球 打高爾夫球 成功的 有遠景的 有多少人?
    能義無反顧地支持孩子適性發展能有幾人?
    如果你們家只是家庭月收入5.6萬
    你家女兒打網球程度只是中上 (30人比賽得個八九名)
    你會要他讀高中(同樣她在班上30人讀個8.9名)
    還是讓她讀學校有網球隊的職校?

    要批評的是 國家沒有辦法提供一片海洋讓魚兒在其中徜徉
    沒有辦法提供一片草原讓羚羊盡情奔跑
    老鷹到底有什麼錯?

    而且最令我不齒的是
    他造不出海洋.草原
    就給了這些孩子坑坑巴巴的跑道
    要大家在這條不能跑 不能游 不能飛的跑道上競賽
    就算大家跑到了終點 誰又能淋漓盡致呢?
  • 訪客
  • 回應前幾樓~~
    不懂你們看到那些功課好,四體不勤、人際關係不良的孩子比例有多少?? 還是憑空想像?? 相對而言,功課比較不好,難道體能就一定比較好、口才辨給無礙??
    為何要對會唸書的小孩汙名化?
    有人國英數輕輕鬆鬆可以考高分,自然而然對這幾科會感到興趣,進而更有動力去念這幾科,這種孩子本來在這些方面就比較有天分
    相對之下,有人在美術有天分、有人在音樂方面有天分...是不是也說成 "體能不好,不善溝通,無額外興趣,家事不用做,放假在補習"
    為了讓自己某些領域維持優異的表現,課外的學習,或說體制外的學習總是難免,更無需醜化補習教育,亞洲國家補習教育盛行,除了補學科(國英數)、音樂、舞蹈、書法、電腦......只是讓自己能力加強的一種方式,不同於學校教育都可以通稱為補習
    我本身畢業於NTU,國高中也沒有甚麼補習(補習不超過1年),課外書看了不少,認識很多建北畢業的同學,課外書遠比成績不好的看得更多,家事做不做應該和功課無關,和父母教育的態度才有關係,再者系上有網球甲組(全國第四)而且還非體保生,系上同學也有救生員、籃球乙組、棒球甲組的選手,他們都來自全台灣各地的名校,可是都是靠自己成績考上,看不出來哪裡體能不好、無額外興趣。相反的越是頂尖的孩子,才藝反而更是多元化。


  • 花媽的彩色日子
  • 「受教育,讓每個人能享受知識的殿堂,懂得享受世界的美好,活得更快樂。」這一句話太棒了!這就是學習的終極目標吧!
  • 如果我們不要忘記學習的初衷,學習才有意義啊!

    AnyiChen 於 2014/07/01 03:30 回覆

  • 當多數人腦殘 清醒的就是該排除的異己
  • 如果用爬樹能力才斷定一條魚有多少才幹,那魚肯定畢生都認為自己愚蠢不堪。

    學科好壞,並不會影響其他學生學習其他領域的能力,但會壓縮其他學生學習其他領域的時間。
    試想,一些天才學生,他只需要1小時就可唸完整個考試範圍;大部分學生平均需要4小時才可念完。這群考試好手擁有比別人多3小時的時間可以發展其他項目,而大部分學生為了跟其並駕齊驅因此奉獻了3小時來達成學科上的平等。

    誰不想讀課外書,誰不想假日放空,誰不想學才藝,但時間有限,魚與熊掌不得兼備,哪個父母會願意犧牲讓兒女掉幾名來換取兒女的短暫放空喘息,兒女本身也不願讓自己從楷模變成小時了了的大笑話,父母或子女都在追求學科的完美無誤,你說大部分會唸書小孩(非天才型)有閒暇時間跑跑步,放放假,享守悠閒時光嗎?

    會念書不等於考試好手;但人常以為會唸書就是天才兒童,把孩子當天才要求,不是大好就是大壞,好的在大專院校當教授,壞的在精神病被教授。如果未來的世紀,用過去的思維可以在創造更多人才,那我們就賭吧!

  • 完全贊同:
    「學科好壞,並不會影響其他學生學習其他領域的能力,但會壓縮其他學生學習其他領域的時間。
    試想,一些天才學生,他只需要1小時就可唸完整個考試範圍;大部分學生平均需要4小時才可念完。這群考試好手擁有比別人多3小時的時間可以發展其他項目,而大部分學生為了跟其並駕齊驅因此奉獻了3小時來達成學科上的平等。 」

    AnyiChen 於 2014/07/01 03:25 回覆

  • maggie
  • 安儀妳好:
    今天在節目上聽你提及你的女兒喜歡畫漫畫,沒想到跟我女兒一樣,我女兒今年暑假後就升8年級了,他從小喜歡畫畫所以小六時就和他討論要不要去試試學區附近的國中美術班,她也蠻有興趣的,於是就去找了補習班上了近10個月的課程,最終也很幸運的入取了,但在7年級這一整年裡,因為她不是很喜歡念書,所以學科方面落後其他同學很多,時常接到班導的關切電話或連絡簿留言,導致我也常因為這樣和他有所摩擦,最後在學期快結束前班導打了通我認為是最後通牒的電話,暗示我孩子不適合留在這個"優秀"的班級,一開始我也認為是我的女兒不好影響班上的成績,很快的和爸爸女兒討論好要轉至普通班的事情,告訴女兒學術科無法並重的時候就得有所取捨,先以學科為重,畫畫這事就先當興趣就好,經過一段時間的考慮她說她可以接受,轉學也就成為事實,但事後我一直想一個問題,憑甚麼老師可以因為她成績不好就要他轉走,老師不是應該要因材施教嗎?怎麼是把她覺得會影響班平均的學生逼走?我的孩子只是成績不好,又不是品行有問題,有這麼嚴重嗎?妳說學校的老師這樣重視成績而不看學生的其他優點那學生怎能適性發展呢?後來我查了些資料發現各學校所辦的才藝專班,例如音樂班,美術班其實是巧立名目的資優班,我這所也是,因為每年的高中榜單都是美術班拼給學校的業績,所以是我們太天真的以為美術班是可以專心學畫畫的地方,事實上是以學科為主,術科為輔,孩子要比普通班花更多的時間去念書,做作品,其實我很想跟老師說,成績不好沒關係,他有做好她本份的事就好,但我怕我的孩子從此成為老師的眼中釘,轉走是對的吧?我該去檢舉這老師嗎?說真的我很想去檢舉
  • 唉!真是一種扭曲的教學態度。沒錯,所謂的美術音樂,很多都是變相的資優班,反而是真正有興趣畫畫、學琴的孩子,因為學科不夠好,也喪失掉練習術科的機會。

    老實說,我不贊成老師這樣的做法。但孩子的心理是最要重視的。如果她在美術班不快樂,我想也沒有意義。

    AnyiChen 於 2014/07/01 03:29 回覆

  • 謝小汝
  • 看完好感動~
    我自己也是小孩家長。我想家長最需要幫助孩子的,是鼓勵他們「一次失敗不代表你完了,會因為一次失敗而覺得完了才是真的完了」
    家長放輕鬆很重要!
  • Jean
  • 非常贊同妳的想法
    求學階段, 我屬於中下程度的學生, 但我愛看書, 作文寫得好, 可以發表對某些事情的看法, 然而老師只在乎考試成績
    一路跌跌撞撞, 最後我在美國名校完成碩博士並且找回自信心
    在美國求學期間, 教授重不對我的論點說 "對" or "錯", 只會針對不暫同的部份做討論, 這讓我可從不同觀點思考, 然而我求學階段老師只要標準答案(連大學教授也是)

    每個人擅長項目都不同, 不需只用學科成績決定一個人的價值
  • 其實國外的名校,也非用考試篩選。近來美國許多名校,也開始降低對成績的要求,改而要看更多的其他表現成果。

    AnyiChen 於 2014/07/03 00:38 回覆

  • Joe
  • 看盡不少所謂「菁英教育」捍衛者的發言,還是只能啞然失笑啊……

    個人一向以為,菁英應該是能文能武,在各項領域中都有頂標級的表現,那樣的人才夠資格被稱為「菁英」;而不是像現在的學校教育,只要國、英、數三科目能夠考得比別人高分,這樣就可以被當成菁英?

    人生要學習的學問,可謂千百種。若不提要養家活口的必備技能,舉凡與人相處、判斷事物好壞真偽,甚至是欣賞與鑒賞能力,這些都是一個擁有成熟、健全人格的人,都該要學會的;更要緊的是,萬萬不能放棄對未知學問的探究之心。

    曾經看過許多「名校菁英」,在人生路上的應對能力,展現出非常不純熟的一面;本來應該屬於天之驕子的這些人,對於某些事情的處理能力及態度,反而不及另外那些從一開始就缺乏眾人目光關注的人。而這樣的「菁英人生」,是否就真的是對整個社會的發展,有正面的作用?

    這才是身為教育者,甚至是社會的一份子,都該思考的問題吧。
  • 沒錯。所謂的「菁英」,是否真的是「菁英」,還是很會考試的一些人,也很難說啊。

    AnyiChen 於 2014/07/03 00:36 回覆

  • 平安
  • 我在大專教書15年(分數屬中後段學校),深覺許多時候難溝通且不易接受現況的是家長而非孩子。其實,孩子很單純!但常負荷不了家長的期待。個人唸書一向順遂,但我卻深深佩服我的孩子們,他們的早熟與懂事常令我心疼。
    身為大人的我們,應該要為孩子們重新建構我們對教育目的的認知,畢竟,唸書有趣才會想繼續唸書吧!選擇自己感興趣的科系或職業,遇到挫折也願意繼續堅持,因為,那是自己的選擇。而不是回覆父母,那是你選的,不是我想要的。
  • 沒錯~

    AnyiChen 於 2014/07/15 00:04 回覆

  • 方程
  • 幾個想法
    1.很多家長都希望讓自己的孩子可以成為某個領域的佼佼者,在升學的過程或許有很多理想的做法,可是真的能公平讓每個學生依據自己才能升學的方式真的不容易,以目前而言,考試或許是較為公平的一條路,其他的計分方式,都有許多可人為舞弊的空間,再者,有錢的人擁有更多資源,可以透過花錢,直接或間接買到所需的分數,社會階級、經濟階級難以翻轉。
    透過測驗(或所謂的考試)想讓孩子進入明星高中要考試、想進入體育班要測驗競賽、想進入美術班要比賽......種種方式或多或少都會讓學生感受到壓力,不過,人成長的過程中如果都一帆風順,對一個人也不是好事,目前少子化的時代,學生的自我意識高漲、抗壓性卻不斷下降,家長不要害怕孩子感受到壓力,重點是教孩子如果化解壓力、轉化壓力成為動力。
    2.國中學科的採計個人認為是有其必要,國中所學的學科不要求學生滿分,不過至少及格應該不算過分的要求,如果一個設計師、一個音樂家,沒有一些基本的人文素養、數學素養,充其量也只能成為業界中的小角色,當然小角色很重要,可是台灣永遠走不出去,只能成為其他各國的加工廠、代工廠。
    3.國教亂象有部分是家長搞出來的,家長要接受孩子的能力就在那裡,本來就不可能人人都念明星高中,可是在家長要求下,加上理想主義的驅使,打破明星高中的藩籬,就可以讓社區高中都成為明星高中?? 這不過是大雜燴,反而使教育現場的教師們更難以授課,尤其走到高中這個領域,學生落差越來越大,已經不是國小、國中可以比擬,硬是要讓不同程度在同一間教室上課,在教室中的每個學生、老師都感到辛苦。家長應該要調整自己看待孩子的角度,既然大家都知道行行出狀元,那又何必勉強自己的孩子走往升學之路。
    4.不懂排斥菁英教育的人,就像排富情結的人,是為了階級對立做抗爭??世界各強國都須有其菁英教育,畢竟將來國家的主政者必須靠這些菁英分子,或許有菁英不如預期,比如鄭捷也曾就讀板中,卻在這次事件中讓大眾感到不安,可是有真的調查過菁英的犯罪比例高於所謂的非菁英份子的犯罪比例??抑或菁英不成熟的比例高於非菁英??我們判斷是非對錯,不是一廂情願、不是人云亦云!!
    菁英教育有其必要性,當然品德教育這環必須在課程之外,另外持續加強的,卻不是因一顆或數顆老鼠屎,而說整鍋都是老鼠屎,尤其國家政策,應該更有大格局、大氣度來決定國家的教育方向,甚至教學方式有更好的變革,不過,我們社會仍需要有各階層、各領域的組成份子。回到前面所言,那我們要如何取決誰是菁英??考試或許是比較公平的方式!!
  • 1.考試是過去傳統認為「公平」的辦法,但事實上今年很多國外名校已經逐漸降低「成績」的要求,就是發現,成績其實並非評斷一個人的準則,並且對於個人成就不是絕對標準。至於抗壓,會考試不代表抗壓性高。君不見,名校成績好的學生自殺頻傳,重點是要讓孩子找到自我。而非以考試代替一切。
    2.本文並未表示學科不重要。重點是,學科不是一切。
    3.認同。
    4.國家的未來,與菁英教育,並不能一概而論。菁英與犯罪、甚至何謂菁英?哪種人才才叫做菁英?我想都都有不同的定義。

    AnyiChen 於 2014/07/15 00:03 回覆

  • pych
  • 很棒的看法!我也希望高中可以真正免試入學。這樣我家的九年級生這個暑假就可以不用埋首讀教科書和寫講義了!可以去學習他有興趣的事物!
  • 讀書的時間可以更寬廣更自由更主動!希望教育可以慢慢朝這個方向去行動。

    AnyiChen 於 2014/07/14 23:50 回覆

  • 104應屆會考生
  • 雖有反對與支持間的互相批判,但卻都是大人的抉擇,小孩根本沒有參與的權力,那這樣也很不公平。
    每個人對於事情的看法都不盡相同,可,如果忽略了小孩的看法,所謂橫看成嶺側成峰還成立?
    什麼制度,政策都是大人的想法。大人從小就給了我們這些觀念,那到這時,我們當然也是同意那樣的觀點,迷思當然破除不了。
    說,這樣的教育不好,也是你們在說,都忽略了我們的看法。活到老學到老,從小到大都在學習,但是小孩只能是聽從如何學習,就算版主這樣的願望想法真的實現了,也還不是你們大人的意見。
  • 你說的,就是我們教育的問題啊!

    AnyiChen 於 2015/02/26 04:23 回覆

  • 各有各的意見 不要要求別人一定要改成你的想法
  • 個人目前還在求學階段 國二生
    像我對各科都很有興趣 成績也不錯
    我的理想就是北一女 我知道我為什麼要進北一女 而我也為了我的目標努力中
    我在我的書桌前放上一張“一定要進北一女”的小紙條 我時常在想如果我能靠我自己的勤奮努力考上 不只我開心 我的家人更高興
    我那個就讀北一女的表姐 每次都會和我分享關於北一女的事情 這讓我對北一女的憧憬更加美好 我也發現 其實北一女這類所為的菁英高中 並不是一堆只會死讀書的人聚在一起的 她們也很會玩 社團一大堆 每天忙著社團的事物 像我表姐 我從沒看過她六日時讀書 她經常打羽球 彈貝斯 我認為這就是我想要的
    同學聚在一起時 能互相切磋功課 亦能玩的翻天覆地 表姐常說 北一女教學的目的不是為了讓你考上台大 而是培養你出社會的能力。
    所以當我看到您寫這篇希望能廢掉菁英高中的文時 我是非常的不贊同
    您能想想我們這些為了上明星學校而努力的人會有多失望嗎?
    也許我們壓力很大 但是當我們知道自己的努力有了收穫 終於如願以償的上了第一志願時 我會覺得一切都值得了
    但是您卻希望這些明星高中都該變為普通高中 我認為這對我來說是不公平的
    我希望我能享受到努力過後應有的果實
    而不是跟那些根本沒努力過的同學上同樣的高中 我希望我讀明星學校能跟和我實力相當或者比我更強的人切磋 能讓我體會人外有人天外有天的感受 能讓我因為無法再像國中時隨便就前幾名 而變得更加積極勤奮
    這樣的高中是我所希望的
    請不要因為您自己的意見而打壓我們的理想
    我的發言或許您會覺得不滿
    但是各有各的想法 沒有100%的對或錯
    我覺得成績好的就往學科方向發展
    就應該得到努力過的收穫(明星學校)
    成績不好的呢 就學個一技之長
    往高職五專走 也能有自己的一片天
    考試制度是好的 反正不讀的就是不讀 會主動的就會主動 考試是為了測驗那些有在認真的學生程度如何 而不是為了增加那些不讀書的人壓力 況且考個試就覺得太給學生壓力的話 那以後出社會怎麼辦???
    總而言之 我是絕力反對沒有明星高中
    那是我的理想 請不要毀滅它
  • 我從來沒有反對過「明星高中」,我是反對用學科篩選式的方式篩選出「僅只有學科優秀」的明星高中。
    我贊同會考要用很多條件來測試,讓學科不是最強、但有其他特出才能的孩子,一樣有機會進入「明星高中」。
    當然,屆時,明星高中少掉了「篩選」,他還會不會是「明星」?我很懷疑。
    一個學校師資條件、各方面都夠好,自然會吸引各種優秀的好學生就讀,但以單一聯考的方式,篩出的只有「會念書」的好學生,那只能叫做「會考試學生集中地」,不是明星高中,也不是真正的社會菁英。
    而且將一群只會唸書的所謂「菁英」聚集在一起,讓他們自覺高人一等(就像某大帥),是一件危險也不正確的事情。
    真正的菁英,應該是匯集各方面的菁英,適性的發展,而非只會考國英數理化的,才叫菁英。
    我想你沒有真正看懂我的文章,我也覺得你並不真正清楚你為什麼非北一女不念。
    北一女將來出來你要唸什麼?
    你察覺過自己的性向或興趣嗎?
    你有聽過北一女自殺的學生嗎?
    或是北一女成績倒數的學生感受?
    你覺得北一女培養出什麼出社會的能力?
    如果進不了北一女,你有什麼想法?你失望的原因是什麼?
    為了前幾名,你要奮鬥多久?你知道你現在念的東西,將來覺大部分都沒有用嗎?
    如果我的問題,你都沒有辦法回答,我想你並不是很清楚自己到底要什麼樣的人生。

    AnyiChen 於 2015/03/05 01:16 回覆

  • 我是那個想讀北一女的國二生(上篇文章
  • 我知道您不認同我的想法 就像我不認同您的一樣 我認為成績好的可以利用成績去發展 不然你要叫他們去跑步?打籃球? 我不希望沒用功讀書的跟我讀同高中 就像那些跑步快的覺得我沒資格去田徑隊一樣 你覺得菁英不能用在讀書好的人身上 就像我覺得那些只是運動好的不該被視為菁英一樣 你認為明星高中不該只收成績好的 那你有沒有想過成績好的怎麼去學更深入的知識?那你有沒有想過其實那些學科不好的也不想跟我們一起讀吧哈哈 因為專長不同啊 不能混為一談 你覺得我因為成績而很驕傲?才不對 我也會去羨慕別人鋼琴談的多麼好 跑步跑的多麼快 我也不會自覺高人一等 我會去教同學學科方面 就像她們教我如何打排球一樣
    你問我知不知道其實現在所學的東西將來都用不到 我知道啊 誰買東西時要設xy?誰跟人交談用文言文?誰管歷史是如何?自己未來過得好就好 誰管受傷時細胞是怎麼修復肌膚?它會愈合就好 可是我問你 不學這些要學什麼? 運動嗎?誰平常用跑百米的速度走路? 音樂嗎?誰平常用唱歌的方式講話? 這不是相對的嗎哈哈 如果不念書 醫生豈不是個個醫死人,審案的豈不是個個恐龍法官呵呵
    你說我為什麼要讀北一女 因為那是夢想 就這麼簡單 沒有什麼原因 就像你問一個想當音樂家的人為什麼想當 因為想把美好的音樂帶給大家?因為音樂能帶給他很多啟發?我想他應該也回答不出來吧 因為他就是單純喜歡啊~
    其實排名倒數我不會不能接受 又不是沒倒數過 而且那麼多比我讀書更強的人在那 也不是沒有心裡準備
    北一女跳樓的我知道 但不是每個都跳樓 也不是每個抗壓性都那麼低(我表姐就很開心
    我也可以說 那些不讀書的整天打混摸魚 抽煙檳榔 飲酒 樣樣來的都有 甚至吸毒 還是未成年騎摩托車摔死的? 你能回我 又不是每個不讀書的都這樣 就像我回你一樣
    其實我很支持你的就是(品格是最重要的)沒有人品 不管你讀書好,運動佳 都不會有人喜歡你 這我很認同 希望有些我都想法你也能接納 不用到認同沒關係 至少覺得有值得思考的空間吧~ 因為畢竟臺灣2300萬人 不可能人人想法一致
    謝謝您看完我的長篇大論
    也請多多指教 有跟你意見不同的儘量說
  • 首先,你為什麼認為「會讀書」就是菁英?
    你知道歷史上有多少落榜陪榜者名留千古?你知道多少名列前茅者名不見經傳?你覺得何謂菁英?
    成績就代表可以讀書?成績就代表你有知識?我看了你的留言,深深覺得你的所謂「知識」與「讀書」都異常膚淺。
    你知道,這世界上,除了考試的課本,還有多少東西,值得一讀?

    我的高中成績不怎樣,幾乎都是倒數。但是你知道我有多喜歡讀書嗎?我不抽煙不喝酒也不吸毒。但我成績不好。所以,我不是菁英?
    我不是說,「成績好」不好,應該換過來說,成績不好,不代表一切。
    單一考試,只重視學科成績,對我們的社會是很危險的。因為這樣篩選出來的「假菁英」,有很多的問題。

    對我來說,「菁英」不是只會考試。他應該要能夠思考、廣泛閱讀、關心社會、關心弱勢。
    「菁英」不能只會考試,他要有圓融的人際關係、他要可以跟各式各樣的人相處,而非只跟他同樣一類的人在一起。
    「菁英」肩負社會重任,他要能夠看到這個社會的缺乏,追求自己的理想,而非跟著學校的教科書走。
    「菁英」不是只有死有讀書,所以我贊成會考考試的」前幾志願應該更廣泛的選材,而非只挑出「學科成績特別好」的學生。
    很多學科成績不是特別突出,但是其他方面優秀的孩子,理應有進入一流學校的機會。

    今天,如果「北一女」不再是第一志願,它還會是你的夢想嗎?
    音樂家之所以想當音樂家,是因為他喜歡音樂,他了解音樂的真諦、他享受音樂給他的快樂,他的音樂也帶給別人快樂。
    「單純喜歡」跟「單純洗腦」是不一樣的。我只能說,你的世界太狹窄了,多閱讀、多思考,多想想人生的真諦,當我像你這麼大的時候,我已經開始質疑,我什麼要浪費時間每天這些無聊的課本、背誦我早就已經知道的東西。
    一個沒有疑問的人生,是可怕的。請記住我的這句話。

    此外,我不再回覆你了。在升學教育下被洗腦成這樣,我有一種無能為力的感覺。

    AnyiChen 於 2015/03/16 22:16 回覆

  • 高一新生
  • 老師,您好!
    我是今年的會考生
    國中三年,我的在校成績一直保持不錯,家人、老師一直對我抱有很高的期望
    但是我會考考得並不理想,再加上今年沒有特招、一二免,也沒有機會能再往前衝
    確定自己北一女無望時,我哭了,很懊惱、很不甘,認為自己不該只是這樣
    我上了中山女高
    經過父母安慰、老師鼓勵之後,明明已經釋懷,前幾天也已經報到、買了制服、挑了些有興趣的社團,但是心靈深處總是會有遺憾

    看了老師的文章,心裡的難過減了一大半

    在教育體制之下,我們上課很少有課外補充、很少有討論時間、很少有同學舉手發言,我覺得就是因為這樣,我們的學生才會認為「讀書無聊透頂」

    其實,我不討厭讀書
    相反地,我很喜歡,各種書我都看,各種知識我都想吸取
    常有同學問:讀書能幹麼,以後會用到嗎?(嗯、像是樓上的同學)
    我總想:沒有三角函數,蓋不出小巨蛋、沒有生物知識,我怎麼養寵物......等等

    而最重要的就像老師所說,教育是為了有品德
    其實,讀書的真正目的應該是培養我們能正向思考、做出對社會有貢獻的事吧
    我們的教育也漏了許多,就像他忘了告訴我如何面對挫敗,老師會對我說:「怎麼考成這樣」,但我希望聽到的是:「沒考上不代表毀滅,考上了也不代表什麼」

    這篇文章告訴了我後面那句
    我已真正釋懷,相信不一定要北一女中,我也可以擁有燦爛人生

    謝謝您!
  • 很高興我的文章讓你對人生有了不一樣的想法。中山女中有非常多優秀的學生,未來與否,真的不是一所學校能夠決定的!重點是,你怎麼看待你自己!加油喔!

    AnyiChen 於 2015/07/21 22:59 回覆

  • 高一生(希望能收到您的回覆)
  • 謝謝您讓我又有了自信。
    自從會考到至今我很難過。
    從國小到至今我一直認為只要我努力,把喜愛的討厭的科目都盡力的去鑽研,相信成績單都會反應出來,難怪過的是,我的會考的很爛,家長鄰居面上都說沒關係,可是實際上語言透露出了覺得我是一個不愛唸書,在都市唸書也沒有比較厲害。(國二後從鄉下跑去都市唸書)

    後來會考後,我發現了即使我努力了,我不擅長的科目分數真的是慘不忍睹,可是我受夠了補習班的制度,即使有能力分班,我總是還是被視為不努力成績差的學生。
    我也常提醒自己成績不代表一切,不是沒讀夢想學校未來人生就完蛋,可是常看到自己的成績就會很難過....

    我是一個愛閱讀碰課本的,(同時觀察周遭事物頃聽他人)我沒辦法接受我努力了成績還是這麼差還跟真的不愛唸書的人一樣....
    我有時會懷疑我的選擇是不是錯了,可是有時唸到讀到一些事會感到無比的快樂,雖然我知道很多東西未來是不需要不會用到的。

    今後我還是會努力堅持不放棄我不擅長的科目,只是想問老師...我該用什麼樣的心態去面對我一直很困擾的問題...

    謝謝您老師。
  • 謝謝你寫信給我,從你的信中,我可以感受到你是一個認真、努力的孩子。
    真的!相信我!成績不是一切,重要的是,你是不是努力而積極的面對你的人生。

    每個人都有擅長與不擅長的地方,有的人很會念書考試,有的人很喜歡做生意,有的人善於研究,有的人善於助人。
    更不用說每個人的天份:音樂美術、語言邏輯、機械推理、生物常識、運動技能......都不相同。
    這個社會需要各式各樣的人發揮所長。而未來,我們更是要靠我們的「專長」養活自己、創造幸福。

    因此,我覺得你不要太在意你不擅長的科目,而是要好好找出你擅長的地方,截長補短。
    因此,功課不是一切,成績不能決定你的未來。你應該多多品嚐人生,努力發覺自己的長處,
    多嘗試不同的生活體驗,不放棄每一個吸收經歷的機會、挑戰自己從未做過的事,找出自己未來的方向!

    祝福你!你是一個努力的好孩子。

    AnyiChen 於 2015/10/04 22:28 回覆

  • 高中生
  • 老師真的是讓人很心寒哎,其實應該像芬蘭一樣,教改先改變老師的教學方式和心態,而不是制度吧。他們花了快十年準備。
    我們學校我的成績是非常差的,老師對我態度也很差,我鼓起勇氣去問分數時還被嗆說我不是放棄了嗎。我很受傷。
    考上高中後,還是很不屑的說是好運氣。
    恩真的是出了什麼問題吧,我最後是班上第五名,之前的第五名也因為會考神奇的計分方式落到十幾名。
    我弟很認真讀也是沒回報,甚至比我當年還差。總覺得這不是對的。
    被不屑,努力沒有回報,大失常,大考好然後在新學校過得痛苦。
    希望以後能看到我們少數人的無奈。
  • 謝謝你的分享。

    AnyiChen 於 2015/11/25 00:05 回覆

  • 紅心
  • 會念書的 都是品行差

    不會念書的 都是品行好

    就算 不會念書的 全是品行差

    也絕對沒有 會念書的 而又品行好的人(如果要是真有的話;我就跟妳姓)
  • 這結論也太武斷了。

    AnyiChen 於 2015/12/25 03:03 回覆

  • 訪客
  • 老師:
    我很贊同您的說法!
    弱勢的家庭不一定只有經濟問題.教育很重要不是指單一成績!看看現今社會的亂象就可知教育出了問題!更多的中輟生走出校園...更多的毒品.幫派走入校園...如果12年國教能把中輟的孩子拉回學校.我真的很樂見.但要在相同起跑點..給相同的資源但能因材施教.很多孩子不愛唸.不是不會唸.教學有問題或者被放棄被迫成為不會讀書的人.....
    我國中時期就是北市學校前段的孩子.再差都可進入公立高中.但家境並不寬裕.雖然公立學費較便宜.卻放棄.選擇辦助學貸款唸私立高職學一技之長.希望盡早進入社會賺錢.進入高職後半工半讀.此過程讓我發現.成績不管好不好一到高職就會被歸為成績差的人.甚至有可能被歸為品性不好?很多貧窮的孩子是沒有辦法像以前社會可以靠讀書翻身的.為什麼呢?因為缺乏資源..升學到成功前路途漫長.等不到成功前先餓死.往往會以家裡經濟考量而決定升學.難道這就是某些部分人所說的精英該集中唸一起.不是的放一起?我們班排前幾名都有補習.只有我少數沒補.家境優沃的可以補習.補習班會教你考試技巧如何拿高分.如再不行可以請家教..不要再說是為窮人孩子發聲.會考試不代表精英!而不會考試不代表不愛唸書!就算已經分技職與高中.但很明顯的錄取以學科為考量優先.成績差的表面上說是讓你有好的技職發展.事實上低分入取的學校資源不足.師資也不均.再次把弱勢孩子犧牲....我很明白這點直接放棄爭所謂名校.因為現在可以不代表未來可以!但唯一可惜的是選擇技職卻沒仍有好的資源如我上述.不過也因辦工半讀而提早學到學校不能給的真的工作上專業知識!最後反而憑著專業知識考取科大!現今在科技業.有不錯的薪資.也在北市擁有房屋.希望可以鼓勵更多媽媽不要太在意我們孩子的成績.而是我們在想什麼?學到什麼.對往後的人生有幫助!
    也希望社會能多一點真正需要的資源給弱勢孩子!
  • 謝謝你的這篇文章與你切身的經驗。我的女兒也即將準備考高職,學習一技之長。你的文章讓我對女兒的未來更有信心。

    不知道你是否願意讓我轉載這篇文章到我的粉絲團?另外,我也好奇為什麼你不選擇考公立高職,而決定貸款唸私立高職?

    再次謝謝你的回饋。

    AnyiChen 於 2016/01/08 00:31 回覆

  • 系統920920
  • 如果是在小六畢業後升國一的這個暑假比賽得名 可算加分嗎
  • 這我不清楚~

    AnyiChen 於 2016/05/07 00:33 回覆

  • 訪客
  • 您好:我是#51訪客回覆.是的同意讓您轉載.讓您轉載是我的榮幸!
    另回覆:我未說明我考的技職是廣告設計.在北市公立高職唯有松X和北X商.這兩校.
    當時我有考慮北X商過.但很快即決定讀泰北美工.復興美工離我較遠.
    因為公立高職還是以學業為主.(可見各校課表)選讀後為了將來考大學還是得花錢加強術科.也就是邊讀書邊補習術科.再者讀廣設本要不少錢再加補習無力負擔.
    而讀私立高職可選已有充份資源在的專業術科學校.著重在術科.在未來不管升學還是就業會有優勢.這個優勢有三點:1.升學時如還是考原科系在考術科方面會有優勢2.學校不以學科為重.會有更多的時間準備術科.甚至半工半讀.如選擇此項不用擔心考不上學校.除非想考名校!(在我們科技業.科技大學是比台大更受`歡迎的)(考科技大學還是以術科為主.也可以因高職三年中比賽優異保甄直推上學校.那還是回頭到課業壓力小.有時間參加比賽!高職的好處)3.想改考公立大學?可以!以台北藝術大學來說.是很特別的學校.裏面教授臥虎藏龍大部分不會欣賞會讀書而補習學來的學院派繪畫.而是喜歡選獨特有才能的人.不注重成績.而這些教授大都是台灣很有名的藝術家.且考試方式也非常不同)再以我為例:已在科技業工作後.再報考北藝碩士在職班.大部分碩士班都需英文口試.此校不用.首重作品集.最重要的是碩士班還是以創作為主取代論文.反之新北的台藝大碩士班就以論文為主.也就是選對學校就算讀到碩士還是可以和工作很接近!
    寫到這我還是很慶幸我做了技職的選擇!雖然希望台灣的技職能再加強...要討論的空間很多...
    學業再佳.我還不是精英.技職教育不該用學業來作為錄取條件.就像北市商有很多人不會美術也直接考上廣告系...考上後也還是專業課堂有限....這世上學業.技職均優的人有多少?這也是很值得再思考的!
  • 謝謝你給的建議!我覺得受益良多。我可以跟女兒再做討論!非常非常感謝您!

    AnyiChen 於 2016/02/24 23:56 回覆

  • 訪客
  • 忘記補充:是如何還清學貸並在台北市買房.在此提即希望也能幫助需要的人.
    1.高中技職學得專長.並在課餘進入廣告公司當助理.(記得挑大公司此處是第一次關鍵)
    2.畢業升AD(art design)此時做的是平面設計
    3.磨得2年後轉另大公司轉陳列設計一年.活動企劃一年.為何要如此.因為在此時要把美術相關學會的範圍更廣更有自己專業領域的技能集於一身.陳列.平面.活動企劃大眾小眾媒體設計師.常有盲點只會設計不下工廠端了解運作這會在未來進入科技業會有問題.
    所以要把設計前後端都考量有助於未來.
    4.當才能一切就位時我進入大間的LCDTV科技業也順便用此學業進入公司.好的公司是同意讓我們下班後讀夜校的.考了台北科技加強我的學歷從事RD研發工程師
    很多人不知道科技業有欠美工.歷屬機構包材部門 ...再來加油提升自己能力升職.
    科技業給的福利相當好.升職也很暢通.再加上我一路走來都挑大公司公作.你只要有一個大公司工作經驗.而後求職就會順遂(初期如進不了可從助工做起待機會轉跳研發工程師.
    5.科技業為百大企業對於購房時談利率會好談.再善用勞工貸款加上獎金存款就買了房子.當時我才32歲房子購得約900萬現已漲到1400萬.之中我沒靠家人.就一人獨自處理這些到現在.有溫暖的房子.老公孩子.學區天母國小沒讀我讓他去讀體制外湖山森林小學.而後也平安順利的拉回體制內念石牌國中.未來也希望他能選擇跟我一樣的技職路線.加油!大家都可跳脫22K魔咒.
  • 哇!我覺得你的經歷很棒,走的是另一種不同的方向!雖然我完全不熟悉,但是感謝您的分享,對我女兒將來應該是很重要的參考!

    AnyiChen 於 2016/02/25 00:03 回覆

  • 正要升高中的女孩兒XD
  • 我覺得讀書的目的是考試
    而考試是一種工具,讓我在社會上立足的工具
  • 那你真的沒有了解讀書的目的.....說實話,考試也無法讓你在社會上立足。

    AnyiChen 於 2017/07/26 02:22 回覆

找更多相關文章與討論

您尚未登入,將以訪客身份留言。亦可以上方服務帳號登入留言

請輸入暱稱 ( 最多顯示 6 個中文字元 )

請輸入標題 ( 最多顯示 9 個中文字元 )

請輸入內容 ( 最多 140 個中文字元 )

請輸入左方認證碼:

看不懂,換張圖

請輸入驗證碼