最近,孩子們都在月考。前兩天,我跟一個媽媽聊天聊到,到底我們該怎麼樣看待孩子的成績?

 

這個媽媽覺得困惑:「要求一百分,怕給孩子很大的壓力。但是不要求一百分,孩子好像又覺得很放鬆、隨便唸唸。這到底該怎麼辦才好呢?」

 

女兒剛上小學時,我一度也對「考試成績」這件事很苦惱。因為,台灣雖然一直在推行「教改」,但因為家長們太計較分數、凡事要求「絕對的公平」,所以學校考試計分的方式,總還是限於「測驗卷」形式;而測驗卷的題目,為了要讓孩子可以考出一個「高下」,所以通常都會以「難倒孩子」為目的。

 

怎麼樣「難倒孩子」呢?比方說,一、二年級的數學內容,主要學習的是加減法。那麼,我們的數學應用題,為了不能讓每個孩子都輕易的考到一百分,所以就要出一些乍看之下很不容易懂的題目。

 

比方:公車上有十個男生,第一站上來了五個女生,第二站下去了三個男生。請問公車上還有幾個「男生」?

 

這個題目如果問題問的全部都是「人」,不分男女,孩子都會用10+5-3=12去計算,得到車上還有「十二個人」的結果。可是,一下子男、一下子女,這下小孩搞糊塗了,於是有一半的孩子中箭落馬,「上了題目的當」,算不出10-3=7、應該是「七個男生」的答案。

 

我女兒就經常是屬於「中箭落馬」的那一群。可是,做媽媽的,看著題目,仔細的想想,就不免心中犯嘀咕:這種題目,跟她會不會加減法到底有何關係?考試,顧名思義,就是要考驗她課堂上的東西學會了沒有?既然數學課上教的加減法她都會,那麼這種應用題沒有答對,是她的錯?還是考試的錯?

 

可是,我發現,儘管是如此刁鑽的題目,還是有很多小朋友考一百分!剛開始我不免覺得挫折,唉!我家女兒的頭腦怎麼就這麼略遜一籌呢?但是,後來我發現,嘿嘿,考一百分的這些小朋友,並非頭腦特別靈光、不會上題目的當,而是他們因為在安親班做過太多類似的題目,所以已經「訓練有素」!

 

碰到題目有陷阱,第一次做錯了,第二次換張不同品牌的測驗卷再做一次。經由不斷的「練習」,於是乎等到做到第三張測驗卷時,孩子對題目中的陷阱已經了然於胸,當然可以考出漂亮的成績。

 

所以,做媽媽的很快就瞭解:我家女兒不是輸在「數學沒學會」,而是輸在沒有「訓練有素的作答」。

 

好。那麼:問題來了!

 

我到底是希望她把時間花在多做兩張練習卷而在考試時拿到漂亮的分數,還是把那多出來的兩小時拿去踢足球、玩玩具、看課外書?

 

我想,我是清楚的知道自己希望給孩子什麼的。所以,從此以後,我對孩子成績的拿捏自有一套「媽媽檢驗法」,那就是:

 

只要考卷拿回來,我就會一一把錯誤的題目,重新解釋過一遍,再讓她做一次。只要這次她做得出來,媽媽就幫她把分數加回來,不算錯!

 

比方說,二年級有一次考試,英文考卷上有一大題「連連看」,是要把英文的句子連上適當意義的圖畫。女兒沒有在校外補習英文,無法看得懂整句的英文句子。但是,學校這個部分的英文進度主要是要「聽懂意思」,於是,媽媽我就把題目整個念一次,讓她聽完之後再做一次連連看。ㄟ!這次她通通連對了!於是,媽媽就替她加上20分,原本的60分就變成了80分。

 

還有一次,學校的數學測驗卷考得雖是「數列」問題,但其實好幾個題目已經牽涉到除法。沒做過類似題目的孩子,是沒有辦法以加、減法算出來的,於是我便寫了信給出題老師,指出題目已經越界。不過,我並沒有去學校爭取分數,只是在心中大筆一揮,自己幫她把分數加回來。那一次加過之後,女兒的數學就越過了八十分門檻,算是通過了「媽媽檢定標準」!

 

我就是以這樣的態度,來看待女兒的考試成績。通常,只要確定她學習無礙,每科「程度」都在八十分以上,錯誤的地方只是粗心、或是看不懂題目,我就不會責備她,只要求把錯誤的地方訂正好就可以了。

 

很多家長喜歡說:「我不重視小孩的成績。」但,我不會這樣告訴孩子。我女兒知道媽媽很注意她的功課、學習和成績,所以她自己會在平時努力完成功課、考試時盡力作答,希望爭取好的成積。甚至,我比一般家長更注意考試的出題方向、合理度以及是不是能夠真正測驗出她所學到的東西。

 

但是,我不會盲目的要求孩子追求一百分。事實上我發現,隨著年齡的增長、理解能力的增加,女兒的答題技巧越來越好,成績也就隨著穩定成長。

 

今天她考完月考第一天。在回家的路上,我問:「今天考得如何?」

她歎了一口氣:「好可惜喔!媽,我國語竟然是99分!」

我問:「錯在哪裡?」

她回答:「玩具的『具』啦!」

我立刻笑著接口:「啊!少了一橫對不對?」

 

她說:「對啊!媽!我今天寫的時候,不確定是三橫還是兩橫,但是我想到妳昨天不是說,除了值得的『值』和真假的『真』,其他裡面都是兩橫嗎?所以我就寫兩橫。結果,玩具的『具』也是三橫的啦!」

 

我聽了忍不住哈哈大笑起來。果然這該怪我,前幾天檢查作業錯誤的時候,我看她老把「值」中間的那一橫忘記,於是特別提醒她。沒想到,不提醒她還好,提醒了反而害她被我誤導。於是我趕快亡羊補牢的說:『對!直、真、具,還有縣長的『縣』也是三橫的喔!別再忘了!」

 

不過,我想她經此一役,應該不會再搞不清三橫和兩橫的字了。少了這一分,倒是比得了一百分更有價值吧!

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陳安儀的筆下人生

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  • 路人
  • 應用題也是在考理解能力, 畢竟日常生活中不會這麼單純出現1+1=2的問題...
  • 是啊!如果是考學校題、或是要篩選什麼結果的話,我認為合理,不過如果是數學月考,我就會認為這是考邏輯或理解,不是考數學,所以不能以此結果來看孩子的學習成果。

    AnyiChen 於 2009/11/07 00:39 回覆

  • Michelle
  • 哈哈!叫我第一名啦!

    我也是屬於不在意分數的媽媽!我會注意孩子在課堂上是否用心聽講,有沒有聽懂?其實她只要上課聽懂了,功課有認真做,考前再複習一下,成績應該都還ok啦!當然如果要求要到95分以上或甚至到100分的話,那就要多花很多時間來寫評量跟題庫,個人覺得不如把這時間拿來玩樂或休息!

    畢竟讓孩子健康成長,快樂學習還是比較正向吧!希望家長们不要隨著大環境起舞,把我們那一代承受過的求學壓力又轉來這一代!

    我女兒的同學有的英文也補了,數學也補了,你知道補習班教的進度都是超前學校很多的,家長们看到的是孩子的成績確實進步了,但是他們不知道的是孩子開始上課不專心,因為他會覺得學校老師教的太容易了,他都早就會了!

    對了!最近看了一本書"浮萍男孩"是"生男育女大不同"作者所出的,很建議家有男孩的媽媽看ㄛ!如果安儀看了也想知道妳的看法...真的,現在有些好動的男孩都在服藥,我不知道桐桐學校是不是也如此?我女兒學校就是這樣,其實服藥後的確孩子的表現會比較"正常",成績也會進步,也不會打擾老師上課,但是現在最新研究報告指出:服藥對孩子是有影響的,這就是為什麼美國現在很多成年男子生活得毫無動機,像浮萍一般漂呀漂...書中還提出了其它幾項因素,都很值得我們注意,一定要看ㄛ!

    唉呀!聊太多了!bye!
  • 其實服藥的爭議一直都在,我是覺得其實真正需要服藥控制的是在少數。有些只要改變教學方法或是給其他的功課其實就可以了。不過在要求一致服從的學校環境中,很困難。

    AnyiChen 於 2009/11/07 00:41 回覆

  • Shanci
  • 這是個有趣的成績檢驗法則,我可以接受小孩不理解的成績低或學校故意越界出題的成績低,但是一直有一個困擾我的點,某些方面發現孩子成績低是因為他的細心程度,不知道妳怎麼看小孩細心度,妳覺得細心是成長過程中重要的特質嗎? 該怎麼引導小孩細心一點,但是不是讓小孩誤會,媽媽希望他考高分?
  • 其實我不太責怪孩子粗心。

    只要不是干擾生活、過份嚴重的忘東忘西,我覺得考試時候難免。我小時候也是這樣的小孩,經常一整大題沒看到、或是忘了寫。長大後也不見得比別人粗心啊!

    因為如果他真的像大人一樣細心他就變成大人了。不過孩子的細心會表現在他在意的事務上,比方說,他堆樂高、堆積木,就會極其細心的不去推倒它。

    AnyiChen 於 2009/11/07 00:44 回覆

  • Sophia
  • 我也會在考完和孩子一起檢討考卷~
    若是粗心錯的,會責備一下,但如果是不懂或不解題意,通常會再講解,但不會太苛責,畢竟中國文學「博大精深」,非短時間可以理解的,不要重蹈覆轍才是重點啊~
    不過,女兒今年上小一,女兒的老師說得好:他們其實都懂,只是不會考試的「技巧」...
    才小學而已,就要學會這麼多「技巧」,真是難為了~
  • 對啊。如果只是輸在考試的技巧,我覺得其實我就不會責怪孩子。因為全世界中國人考試技巧最好,以前託福考試為了台灣考生還要特別命題,但這樣對英文有幫助嗎?很會考試其實代表的意義不大。我是這麼認為啦。

    AnyiChen 於 2009/11/07 00:47 回覆

  • Kaka
  • 10+5-3=5......
  • 啊!抱歉,因為第一次寫時的數字不同,後來我改掉了,漏了答案沒改。

    AnyiChen 於 2009/11/07 00:47 回覆

  • KITTY
  • 5樓的
    文章看很仔細,我竟没發現
  • teatime08
  • 好讚哦把分數用力加回來, 符合每個媽媽心中的尺就夠了呀
  • 蟹媽
  • 10+5-3=5看來數學是遺傳媽媽的喔..
    我有個朋友的小孩, 二歲就去功文數學寫作業了..說要讓她贏在起跑點, 這家長真的瘋了吧.
  • 因為第一次寫完後,我把數字做了更動,漏改了答案。我是覺得沒有必要啦。

    AnyiChen 於 2009/11/07 00:49 回覆

  • 寶媽咪
  • 焦慮症的孩子

    安儀:看到你這篇文章,忍不住想向你請教,我的女兒今年小二,去年為了適應小學生活,整整花了一個多學期,現在已較適應 ,但總覺得她給了自己許多的壓力,昨天月考數學考了66分(有上安親班),雖然心中有些震撼,但卻必需掩飾自己,先去安撫她的情緒,昨天下午剛好排了心智科的醫生,醫生告訴我她有很嚴重的焦慮,是超越她的負擔,為了考試她已4天睡不著...真的,對於一個自我要求如此高的孩子,我們通常只有鼓勵很少責罵
    醫生說有焦慮的狀況的孩
    子比較少,目前沒有這樣的治療課程(早療),建議用少許的藥物輔助來控制
    ,想請教安儀是否知道那裡有相關的課程可以幫助她,是否可以提供我一些方法來引導這樣個性的孩子,謝謝
  • 焦慮可以用一些藝術治療或是心理諮商來做改善,可以找兒童心理的職能治療師。如果在家可以用大片水彩塗鴉、玩沙、黏土等等做放鬆的練習。

    AnyiChen 於 2009/11/07 00:51 回覆

  • bbpig
  • 這招我要學起來

    安儀真是好媽咪也是好老師^^
    學習的目的就是要了解能判斷...這招我要學起來,只要真會了學習到了就對了
  • 心怡
  • "考試分數" 重要吗?

    i care of my kids study, but not on the "考試分數". as long as they can answer the question, i think is more than enough.
  • 阿泥
  • 謝謝你提供的想法
    很棒喔
  • 不客氣,大家可以交換意見。

    AnyiChen 於 2009/11/07 01:25 回覆

  • jasmine
  • 剛好昨天我正跟老公討論相同的事, 跟大家分享; 我家女兒小一, 數學題目是自己用畫圈圈來算出題目中二個小朋友誰的餅乾比較多, 我女兒就在每個小朋友的圖下方畫出如數目的圈圈, 再寫出正確的答案, 沒想到, 卻被扣分, 原因是圈圈沒用對比式的分式來畫, 即是二個小朋友一個圈對一個圈中間還要用線連起來, 我看到坦白說有點不以為然, 此題數學是要讓孩子理解數字對應及多少的概念, 而不是畫圈圈的方法吧, 我家女兒也是沒去安親班的小孩, 我實在不想她變成很會應付考試的學生, 而是去真正理解科目的學習目標及能享受學習樂趣才是我希望她在學校中得到的; 我想再看到類似的狀況, 我會如安儀一般向老師反應看看的!!
  • 其實我是不認為反應有用。

    因為現在這是統一的教法(台灣的教育只有統一的教法),老師有一定的批改方式。這就是為什麼我說,媽媽自有分數檢測。像這樣的狀況,我會教她按照老師的方法做,但是我也會告訴她,媽媽知道她是懂得的,所以這題媽媽算他對。

    AnyiChen 於 2009/11/07 00:54 回覆

  • snow
  • 安儀老師的想法真好!!!
    學起來!!!
  • 可以當參考。

    AnyiChen 於 2009/11/07 01:24 回覆

  • SOPHIA
  • 太常用電腦打字的後遺症

    平時太常用電腦打字,發現我提筆寫 直、真、具、縣,也都是寫2橫啦.
    而且字越寫越醜了,抄筆記時還會覺得手無力><"
  • 這我就厲害了!因為上作文課,孩子要問我不會寫的字,所以已經練就我很厲害的寫字功夫,幾乎不必翻字典,孩子問得出我甚少答不出咧!哈哈!

    AnyiChen 於 2009/11/07 00:56 回覆

  • 花蓮民宿
  • 我還是覺得應該讓小孩自由發展比較好!我發現比較在意分數的好像是爸爸媽媽ㄟ,只要小孩品行端正過得健健康康、快快樂樂的,又有什麼不好呢!!
  • 因為家長的在意,會讓孩子也跟著在意。他們會有同儕的壓力,這是免不了,也是很可悲的。

    AnyiChen 於 2009/11/07 01:23 回覆

  • JAN
  • 教改讓孩子比以前更累了,分數還是重要的,不然基測是用什麼做標準呢?兒子國二,考試還是常粗心,小學的考試我認為是在考小孩的注意力.我也不是一位要求孩子要考100分的媽媽,但是老師卻要我們家長訂在100分,而且座位是依照成績高低去排的,怕的是孩子自尊心受損變得自暴自棄.
    學校日時老師也說過若家長不積極,他也要改變他的教學方法,天啊!我只希望兒子能上個公立高職我就滿足了,但若被老師放棄了要怎麼辦呢?
  • 我是覺得孩子年齡稍長、理解力增加,當然可以承受的壓力也會增加,到時候媽媽檢測的標準也會隨之變高。不過,按照成績排座位,這種事還存在嗎?聽起來應該是三十年前的教育制度了不是嗎?

    我也是想將來有一技之長比較重要,大學生滿街都是,研究生更多,一點用都沒有,有個可以賴以維生的技能反而比較吃香。

    AnyiChen 於 2009/11/07 00:59 回覆

  • jin
  • 看過數學考卷和作業你會發現,應用問題考的其實是國文程度,對問題曲曲折折的語意了解程度有多少,所以真的不是在考計算的能力。這些數學老師的國文能力都很好吧!
  • 是啊。對低年級的孩子來說真的太吃力,光看考卷都看不懂,要怎麼作答?

    AnyiChen 於 2009/11/07 01:00 回覆

  • Ruby
  • 美國的考試制度是﹐期中考要到了﹐老師之前發出試題﹐要家長幫學生復習。到學校之後﹐老師再拿幾乎相同的試卷讓學生寫﹐只要學生會﹐就可以了。

    考試﹐是為了知道學生通過這次的進度﹐而不是考倒學生﹐或者是玩文字遊戲。。。。這幾年在美國學到的經驗。
  • 是啊!我也是認為,考試就是為了測驗學習成果,會了就好了。

    成績的高低應該是:學習態度好不好?主動與否?求知慾高或低與否?是否有找資料的能力?解決問題的能力?

    這才是一個孩子該被評判的成績。偏偏很多考一百分的孩子,學習態度都很差,我去學校當志工時,功課很好的孩子不願意聽故事、不想參與討論、趴在桌上不理不睬的一大堆。這樣的學生老是考一百分又如何?我其實是蠻不贊同的。

    也難怪,台灣小學成績好的孩子,長大後不見得成就高。只是會考試,並不代表什麼。

    AnyiChen 於 2009/11/07 01:23 回覆

  • Vicky
  • 給樓上9樓的寶媽咪:我前幾天也帶女兒去看兒童復健科,因為要先做評估,再決定讓小孩轉至哪一科,結果是轉到心智科,因為她的分離焦慮實在是太嚴重了…已經到了我們幾乎要寸步不離的程度了!另外我和一位班上媽咪討論後,發現:她女兒的狀況和我女兒的差不多,但因她即早發現,所以她很明白應該怎麼引導和幫助自己的小孩,在上小學之前,她也去早療中心上了10個月的課,她說效果很好,小孩真的有進步!給妳電話,可以去詢問一下,但不知有收到幾歲的孩子哦!tel:2768-0802,羅筠醫師!


    安儀:
    我很贊同你的方式耶!又學到一招了!哈哈^^

    我的前公婆的思想還停留在他們的那個年代,總要孩子考100分,而且很喜歡拿我女兒來和她堂弟做比較,每每她堂弟學了什麼,他們就會打電話來告訴我,叫我也要給她學(重點是他們又不付錢,我是單親媽媽耶!)。而且,他們很希望我女兒去上安親班,即使我跟他們說過安親班對孩子的身心發展其實並不理想,雖然成績可以很好(我以前在安親班上過班),但他們就是聽不進去,一直想要說服我,安親班也是好的啊!真是暈倒…

    我的想法和妳一樣,成績不代表成就,她是否真的會了才是最重要的!所以我一直以培養小孩興趣和專長為主要教導目的。

    本週考聽寫,我女兒考了個很差的分數,她非常非常的沮喪,但我卻完完全全的沒有責怪她,就當做沒這一回事,只是加緊幫她複習,還不斷告誡我媽媽千萬不要數落和生氣。還好,因為我們的態度,沒有讓她造成對學業的排斥^^
  • 是喔。兒童心智科。感謝妳提供樓上媽媽資料,現在政府有助社區的心理老師,也可以跟學校或健康中心詢問資料。

    聽寫不會寫的字,多聽幾次就好囉!別沮喪!

    AnyiChen 於 2009/11/11 06:25 回覆

  • pepe
  • 我也是過來人

    曾經也這樣,現在跟安儀一模一樣的態度了,要的仕女兒們真的的學習,每天可以回家不上安親班,親子一起學習,讓她多的時間多游泳和直排輪在身心輕鬆下去持續學習熱度,畢竟教養不士即時效應,而是馬拉松室的耐力賽,安儀讚拉
  • 運動很重要!我也贊成。

    AnyiChen 於 2009/11/11 06:26 回覆

  • 豆媽
  • 請問, 我可以引用嗎?

    謝謝
  • 可以啊,請按引用鍵。

    AnyiChen 於 2009/11/11 06:27 回覆

  • claire
  • 請問安儀,

    我女兒這次數學月考,有一題答案是"萬"字.
    她答案寫對,但筆畫多一橫,老師算她錯,
    我女兒問我為何老師算她錯,因這不是考國語,
    如發生再妳身上,妳會去問老師嗎?
    該如何婉轉的問老師呢?

    謝謝
  • 不會耶!我不會去問老師。

    我的作法就是讓他訂正錯字。但我不會去爭分數,因為那個分數不重要啊!會算就好,字下次寫對就好。

    AnyiChen 於 2009/11/11 06:29 回覆

  • BBmama
  • 1.我贊成快樂學習.....但不代表小孩可以考成這樣。
    2.我小孩沒安親,也沒寫測驗卷,只是把功課寫完,不過都考100或接近100。不過我想,應該是老師教得好。我相信這些老師都有教他如何思考。(我也有教)
    3.考數學=考國語=考邏輯(數學邏輯、語文邏輯),這是數學系教授告訴我的。
    各位媽咪,數學考得好請從閱讀著手,還有,生活處處有數學,比學校出得難多了,卻也有趣多了。請大家想想看。
  • 我理解考數學等於考邏輯,但不理解考數學為什麼會等於考國語。這位數學系教授很奇怪。閱讀好的孩子不見得可以理解數學題目。這是兩回事。

    AnyiChen 於 2009/11/11 06:33 回覆

  • 小真
  • 我兒子現在才兩歲,目前沒有這種困擾~
    但現在的"教改"實在讓人很無法適從,常聽朋友說是在考父母,不是在考小孩。
    不過,很讚成安儀姐的檢驗成績法則,小孩要適性發展,一昧的強求成績也非好事,以後真的有一技之長,專門的學識才是最重要的,童年只有一次,要讓小孩快樂的成長,也期望自己以後能這樣!
  • 其實教改本身沒有錯,只是家長的態度和老師的教學方法以及大環境的無法配合才是施力不當的問題。不過老實說,我覺得有改還是比沒改好啦。

    AnyiChen 於 2009/11/11 06:34 回覆

  • 米
  • 感同身受

    我家女兒小四ㄉ數學考題也出現過,五公斤ㄉ蘋果跟六公斤ㄉ棉花哪個重.....小孩理所當然會選蘋果,像這種與理不合ㄉ考題,~~真不知老師是真ㄉ不知道嗎??難怪國人很少出物理傑出人士~~
  • 哈哈,這就是「玩文字遊戲」的數學考題。如果是五公斤的蘋果與六公斤的西瓜哪個重?孩子不會答錯。

    而且,這種題目孩子只要錯過一次,下次再考就不會錯了。這也是我歸因於「上當題」之一,如果是在第一次考的時候答錯,我不會責怪孩子。

    AnyiChen 於 2009/11/11 06:38 回覆

  • April in NL
  • 數學 學的不只是計算 而是邏輯
    邏輯運思始於文字的使用(人類是利用文字在思考的)
    這也就是為何數學考卷要出應用題 而不只是計算題

    F24說得好 數學要好 要從語文邏輯打基礎

    曾任數學老師5年
    發現許多家長 普遍認為
    計算能力好=數學好
    我覺得 這才是國內數學教育難以提昇的地方

    F27提到5KG蘋果和6GK棉花的問題
    考的是學童對於"重量"單位的觀念 而非"密度"
    (如果是問何者密度較低 答案當然就是棉花)
    然而題目問的是 "哪個比較重" 當然就是針對重量單位來回答

    對很多家長而言
    或許覺得許多數學應用題太曲折
    解題的算式不過就是5-3=2 倒是題目落落長
    但是如果家長們更深一步思考題目背後的觀念 或許就會了解出題老師的用意

    應用題 除了要會算
    更重要的更是看得懂題目在問什麼
    看不懂 結果就是答非所問

    很多父母覺得學童答題時如果只是粗心錯 而非不懂不會 就可以接受
    然而 我以前常常告訴我的學生的是
    粗心不是藉口
    因為你粗心錯 考90分
    和別人不會考90分
    得到的結果都是一樣的
    別人雖然只有90分會 但是他卻是把自己會的都做到100%的正確
    這或許比 你其實全都會但是卻"這也粗心錯那也粗心錯"來的可貴

    考試 考的不只是你會不會 更是要練習做事的仔細度

    我不會因為成績去為難我的學生/小孩
    但是 我會利用每一次考試去了解他們考不好的原因
    因為國語文不佳看不懂題目?
    計算能力不好?
    還是不夠仔細?
    還是基本觀念不懂?

    發現問題 解決問題
    才是每次考試的目標
  • 我同意數學也是一種邏輯,所以我覺得對於多大年齡的小孩,應該出多大年齡小孩可以懂得邏輯的考題,而不是要小孩經由不斷的練習寫考卷,去「記憶」這類考題的邏輯,而達到好成績。我不認為這是學習邏輯的方法,因為不必要、也不需要。

    我也同意計算能力好並不代表數學好。但重點就在於,看得懂曲折的應用題,也不代表數學能力好。「應用題」顧名思義就是將數學拿來「應用」在日常生活中,但我們的「應用題」真的符合年齡、是孩子日常生活的應用嗎?還是只是訓練她解題技巧而已呢?

    有多少的數學課,是真的帶孩子實際去超級市場採買?(我女兒學校算相當不錯,竟然排有這個課程)更何況已經超出理解範圍的邏輯,是否是孩子所需要訓練的?如果等他們有能力理解曲折題目的時候,題目大可以迎刃而解,而非現在需要先做很多題目,將這種種考題技巧記住。

    粗心答題的問題對我來說,也是不同看法。如果一張考卷,同學跟女兒都考90分,那麼我覺得十題都會,比只會九題,顯然是比較重要的。因為我認為考試的重點是在於測驗瞭解與否,只會九題,表示妳還有一題不瞭解,那麼這場測試對孩子來說,就是有沒完全學會,必須要把它槁懂才對。

    而粗心原因很多,可能因為時間不夠、也可能孩子尚不熟悉寫答案的方式(比如忘記填寫單位)或是題目沒看到、不小心計算錯誤、多一筆劃少一筆劃...等等,這些問題,都是可以事後再來改進的,這跟「學習態度」比較沒有關係,而是考試的細節與技巧。隨著年齡增加,到高中、甚至大學,你就會發現越來越少聽到因為「粗心」錯誤而失分,因為孩子自會注意到這個部分的重要。甚至在做研究報告,如果真的是因為粗心弄錯數據,真的是就有苦頭吃了,這不需要我們責罰,他自己也會理解。

    我想這些看法,是每個人對「考試」看法不同而有差異。以我來說,我認為學習、讀書是一輩子的事,「考試」這件事對我來說,完全去除後也沒差,我只會讀得更好、不會因此而不讀。因此,成績、分數的概念,皆因此而來。其實我很希望的是,學校都不需要考試,但孩子還是很愛上課、唸書,那才是我的理想。

    因此,我不認為發現問題、解決問題,是考試的目標。反過來說,我覺得考試的目標,只是在於自己測驗自己一個階段的學習成果,考試結果出來,是做為我們修正學習方式的指標,如此而已。因此,對我而言,一個理想的學習環境,其實考試是應該是最不重要、最不需要花時間準備的。這也是為什麼我認為最重要的評分項目,不應該是考試,應該是學習態度、學習熱情、學習方法,而不是「考試」。

    AnyiChen 於 2009/11/11 07:09 回覆

  • grace
  • 安儀
      你覺得孩子當童星好不好?
  • 如果孩子有表演天分,喜歡演戲,倒也無妨啊。

    AnyiChen 於 2009/11/11 07:14 回覆

  • BBmama
  • 我是24F,我內容有小錯...我修正一下
    1.我贊成快樂學習.....但不代表小孩可以考成這樣。
    2.我小孩沒安親,也沒寫測驗卷,只是把功課寫完,不過都考100或接近100。不過我想,應該是老師教得好。我相信這些老師都有教他如何思考。(我也有教)
    3.考數學=考計算、考運用工具(圓規、尺...)、考生活經驗、考解決問題的能力(沒有數學工具時,你怎麼辦?),當然也考國語、考邏輯(數學邏輯、語文邏輯).....等等,這是數學系教授告訴我的。
    各位媽咪,數學考得好請從閱讀著手,還有,生活處處有數學,比學校出得難多了,卻也有趣多了。請大家想想看。

    我喜歡安儀文章的結尾,孩子從中記取教訓,這是比分數更可貴的地方。
  • 果然教授講得應該不是那麼簡單。是的,我認同這段話。尤其是「解決問題的能力」。

    AnyiChen 於 2009/11/11 07:16 回覆

  • 魚兒
  • 今天兒子跟我說她英文考了68分我問他錯在哪裡她說是他粗心了是錯在要填代號結果他填了單字..可是兒子跟老師說這樣不可以喔沒想到老師說這次算你對..我兒子他真的是非常粗心常常題目都看錯要填圈或是叉都給我弄錯讓我很頭痛因為這樣常常會讓他失去了分數如果是安儀的小孩你會生氣嗎還是要怎樣讓他專心呢
  • 這就是我說的啊,這類的粗心我覺得不是很重要,因為孩子年幼,尚不熟悉答題的方式,經過多幾次的考試練習,自然而然就會有進步了,這跟測驗無關,我通常會告訴她下次要小心,不會因此而生氣。這些分數真的就不重要了。

    AnyiChen 於 2009/11/11 07:18 回覆

  • QQ
  • 23樓的媽咪.小孩因為國字寫錯.數學被打錯.

    其實這樣他就下次就不會再寫錯這個字了ㄚ.

    這次的考試又不是一輩子的成績

    媽咪你知道他這題數學是OK的就可以了ㄚ

    這才是"安儀"成績的精神
    我贊成

  • jamieray61
  • 我真的來這兒上了一課
    我是個不及格的媽咪
    我想我一定給了孩子太大的壓力了
  • 放輕鬆些囉!

    AnyiChen 於 2009/11/11 07:22 回覆

  • 悄悄話
  • 贊成28F
  • 我贊成28F

    用粗心當藉口安慰自己或孩子.
    不知道這是不是現在年輕人聽不懂指令或是無法解決工作上遇到問題的原因.

    應用題本來也是數學的一部分, 這也是訓練日常生活解決問題的訓練...且對問題的理解力本來也是能力的一部分.

    通常比較有成就的人都比較細心, 會觀察到別人沒觀察到的部分. 郭台銘先生就說過魔鬼都在細節裡.

    所以縱容孩子粗心到底好不好呢?
  • 我不認為「答題的粗心」跟「個性的粗心」有關。我小時候是老師公認迷糊、粗心的孩子,考試常常一整大題忘記寫,或是沒看到。為此挨過無數次打。至今我還是常常掉雨傘、掉手機、忘東忘西的。但你覺得,我是一個粗心大意的女人或媽媽嗎?

    其他答覆在24樓我已經很詳細的回覆囉。

    AnyiChen 於 2009/11/11 07:25 回覆

  • USmama
  • 其實安儀是不想在課業上给孩子太多壓力嗎
    不過文中提到訓練有素的孩子才能回答的數學應用題 我倒是不太認同 我住美國加洲 兒子小一沒補過習 數學作業也會有類似的應用題 他都能針對問題而回答 所以我想這種題目真的是看閱讀能力 #24 #28媽媽真的說的非常好
  • 當然,我舉得例子比較簡單,大部分小孩可以看得出來題目的陷阱。但如果妳回到台灣看到台灣的小學生考卷,妳應該就可以明白我的意思啦!

    AnyiChen 於 2009/11/11 07:27 回覆

  • juyun
  • 我家小姐今年小三,錯別字超多,有什麼方法可以加強呢?
  • 慢慢練習囉。錯別字是正常狀況,他才學國語不到三年,媽媽不要要求太多啦。

    AnyiChen 於 2009/11/15 23:48 回覆

  • joycerita
  • 我女兒小五 有上安親班
    都已知老師考試是否有出陷阱題
    有次沒出, 會很興奮回來跟我說呢
  • 對啊,這叫熟能生巧,這跟讀書無關,這是答題技巧。

    AnyiChen 於 2009/11/15 23:49 回覆

  • 靜媽
  • 這幾天我也是為了孩子分數問題而憂慮著,不過看到這篇文章,心裡稍稍釋懷了,有您真好!!
  • 放輕鬆啦。

    AnyiChen 於 2009/11/15 23:49 回覆

  • Tony
  • 想當初我媽也是超級在意我成績
    只要考不好不是打就是罵=.=
    有一天終於考到100分
    我媽卻跟我說這是應該的...
    雖然小時候不懂事,感覺很受傷
    從小我就不愛唸書,最後讀到一所私立的五專
    我媽就此不再管我的成績了,她說她放棄我了呵呵
    結果我反而變的會為了自己所喜歡的東西而去念書
    雖然小時候不愛唸書,還考到私立五專
    可是現在卻為自己讀到一所有名氣的國立大學
    現在回想起來我的旅程還真是崎嶇
    父母親的教導不論如何,都是為了孩子好
    只是教導方式不同,得到的結果也會有所不同
    父母親真是偉大!!

    最近看一部日劇:怪獸家長
    裡面包含的意義也蠻深厚的
    內容是在講父母親為了自己的小孩爭取權益
    而與學校發生衝突等等
    在此推薦給各位^^
  • 聽說很好看。誰要借我看啊?去哪裡租得到?

    AnyiChen 於 2009/11/16 00:43 回覆

  • Tony
  • 我的回文不見了QQ
    是把我的跟上面的搞錯了嗎...
  • 心焦的媽咪
  • 各位媽媽們都好有見解,好有自己的想法,我也曾是想讓小孩快樂成長的媽媽,但我想我是很失敗的。今年,我家兒子小五,為了這次月考,已經在書桌前坐了好幾天,考出來的成績,一樣糟糕,我很挫敗啊!我挫敗在他不在乎學習成效,甚至不在意任何事,我害怕他這種能度會影響到他以後學習,我很認同「成績的高低應該是:學習態度好不好?主動與否?求知慾高或低與否?是否有找資料的能力?解決問題的能力。」的見解,可是要怎樣培養呢?之前習慣坐在兒子旁邊陪他讀書,因為他總是一遇問題就問,一個數學題目問了好幾次,其至連造句都習慣問媽媽,後來聽朋友建議,不坐在他旁邊,讓他自已讀,但花在課業上的時間益發長了,到現在,幾乎可說没有任何空閒時間可做他喜歡的事,學習變成他和我的折磨,曾經想過,那就別理,別訂正他如何學習學校功課了,只要他自己認為可以就好了,可是真的放不下啊!要怎麼改變現狀?請教各位媽媽,請給我一些意見
  • 我覺得可以跟孩子談一談,讓他瞭解你的最低要求,以及讓他自己「理」出他的成績界線以及讀書方式。幫他做不是辦法,但是如果全部放他自己來,他可能沒辦法對自己負全責。另外我覺得課業成績不佳的孩子,父母最重要的是幫助他發現自己的興趣及專長所在,這恐怕比課業將來對他的影響更大。像我就覺得,我女兒不是屬於做研究的孩子,理解力及邏輯力不夠好,成績不會頂尖,但她個性開朗、受挫力高,將來或許會是很好的業務人才,她也喜歡藝文美術,將來或許也可以走設計路線。

    總之,「成績」的方向概念不僅只是唸書而已。這是一個多元化的社會了,所以家長的想法也不妨更多元啊。

    AnyiChen 於 2009/11/15 23:56 回覆

  • qiupei
  • 忍不住想分享下面這件事。

    今天聽同事抱怨,學生不在學習單畫花邊/裝飾的理由是:

    「我爸爸不注重成績,所以我不想畫。」

    「反正我從來沒有前三名過,所以不用畫。」

    我自己聽到是孩子說出這樣的話,心裡震驚指數急遽飆高啊....

    孩子這樣講的時候,可以感覺到他們只是為了逃避功課,拒絕再用心,不願意付出,然後以爸媽講的「不注重成績」來搪塞老師。

    同事會要求畫花邊/裝飾,目的是在培養及激發孩子們的正向學習態度,以及願意付出的習慣。(那是一張設計報紙的學習單,所以同事要求他們作版面美化,上個顏色或簡單描邊都OK)

    怎麼和家長、孩子溝通這件事,也是老師的家庭作業啦^^"同事目前還在處理中,希望會有皆大歡喜的結果。
  • 可是我也不懂,「學習單」為什麼一定要畫「花邊」耶?「設計」基本上本來就應該尊重孩子的設計不是嗎?而且「報紙」為什麼要有花邊?這個我也不太理解。

    孩子的態度其實就是大人注重成績的一個反射。一個沒有前三名的孩子,平常不受老師、家長的注意,所以自暴自棄,這又是誰的錯呢?所謂不注重「成績」,那就是因為我們的「習慣」中,「成績」只是「課業成績」的簡稱。爸媽講的不注重「成績」,其實應該是不注重「課業分數」,但是,事實上,一個孩子可能體育好、音樂好、人緣好,在我們的教育中,卻稱不上是「成績好」的孩子。這就是問題所在了。

    AnyiChen 於 2009/11/15 23:42 回覆

  • fanniesu
  • 安儀:
    我好喜歡你所謂的『媽媽撿測法』,
    因為這樣的方式對我而言才是真正的教學,
    畢竟,考試成績並不能代表一切,
    當然我也不希望小朋友變成所謂的考試機器。

    但是,我最近發現一個問題,
    不知道你們家的小朋友有沒有遇過(不好意思,我尚未將您的所有文章都看完),
    目前班上百分之90的小朋友其實下課都是在安親班度過,
    他們對於所有考試的題目就像你所提到的,一而再,再而三的練習,熟能生巧,
    所以類似的題型其實都考不倒了,

    此外,所有的小朋友幾乎在下課的休息時間都在寫安親班的評量卷(有些可能是家長要求的),
    所以我的小朋友覺得為什麼大家下課都在寫評量卷,但是他不用寫,甚至要求想要寫練習卷。
    (他的要求只是因為大多數的小朋友都這樣做,所以他也要,但卻不是為了想要考滿分)

    以我的角度而言,我希望他能夠利用這些寫練習卷的時間多多閱讀課外讀物或是做他想做的是情,
    畢竟,小朋友才國小一年級,而對我而言,這個時間點其實是最佳學習的時間,
    小朋友上了中年級,整天都在學校學習,真正可以利用的時間慢慢的開始侷限了。

    不過我本身對小朋友的成績真的沒有那麼重視,雖然小朋友在校考試成績都還可以,
    不過,我卻擔心他會因為我的心態衍生出一種不太好的傾向,那就是不重視成績(曾經有老師這樣跟我提過),
    覺得,反正考好或考不好都沒關係。

    所以我想要請教一下,你都是如何拿捏這中間的那把尺,
    該如何讓小朋友知道,成績雖然真的不是那麼重要,
    但是,測驗卻是學習自我撿測相當重要的一環,並非隨便了事就好。
    你都是如何跟小朋友溝通的呢?
  • 我在文章中說過,我從不會在小孩面前說「成績不重要」這句話,我也不會讓她覺得我不在意成績。

    每次考完試,我一定會問考幾分?也會問同學大概都考幾分?但是,我也說了,我自有一套成績檢驗法,女兒必須通過我的「成績檢驗法」。所以, 如果妳問她,她絕對不會告訴妳:「我媽不重視我的成績」,題目弄不懂、有問題沒搞清楚、上課老師教過的東西不會,絕對是會挨我罵的。

    只是,我不會為了一分、兩分或是沒考到九十分、沒到一百分嘆可惜或是嚴厲逼迫要求,我自有我的檢測標準。

    比如說背過的英文單字拼錯、或是老師教過的數學運算不會,小日記文章不通順、國字寫錯、成語用錯、字跡凌亂,我都會要求她自己查證、練習到會為止。

    但除此之外我覺得其他的「成績」也很重要,比方要六歲要學會騎腳踏車、七歲要會游泳、每週至少閱讀三本以上夠份量的課外書籍、每天的練琴時間半小時、運動時間一小時、待人處事、禮貌、分擔家務,我都要求的很嚴格。這些都是我認為重要的「成績」。所以她做事不會敷衍了事,只要參加比賽、或是老師託付的事情,她一定盡全力完成。這比學科考一百重要。她知道媽媽很在意這些,也是她自己在意的事情。

    AnyiChen 於 2009/11/16 00:11 回覆

  • sally媽
  • 不錯的文章

    100分不代表永遠
    90分也不是定論
    60分不是不會
    50分不代表完蛋
    ~~~~~~~~
    多練習
    多用心
    我重視她是否有用心
    有時小孩很天真
    不知媽媽看得出來
    一發現
    只有傻笑
  • 小學愛心媽媽
  • 不要一直說台灣的考卷出不好啦!我看過孩子的考卷,都還好呀!我常常在學校裡幫忙,老師都好認真的教,用黑板、做實驗、實地觀察.....都做得很好啊,只是有的孩子有聽沒有到,老師苦口婆心花很多時間在他們身上,也沒不好哇.....
    我們班的老師還推薦家長沒事可以看看安儀的部落格,說你的觀念很多值得參考~
    不過我的小孩真的沒補習,都考得OK阿(都90以上)!我們班的小朋友數一數二的也都沒上安親啊~~真的喔!對啦!有一個共通點,這些小朋友都愛看書喔!
  • 這位媽媽,我沒有說台灣的考卷出得不好,也沒有說老師不好。我沒有說考得好的小孩一定都上安親班,也沒有說沒補習的就一定考不好。這些不是文章討論的重點。

    這篇文章的重點在於關於「成績」與「分數」的看法。

    AnyiChen 於 2009/11/16 00:19 回覆

  • 魚兒
  • 41樓的媽媽.我跟你深有同感小孩考試時我們都非常的緊張以前只要考試我都陪在小孩旁邊陪讀情形都跟你一樣長久下來很累小孩壓力也大.現在我小孩都說媽媽你先去房間我看好書你在來考我我觀察了一陣子了效果好像不錯喔..因為我是個急性子的媽媽我在旁邊看我會罵他搞的我們兩個情緒都不好當然他也會看不下去喔
  • 我們家都是她做完功課我才幫忙檢查及訂正,但有時候教她還是會教到我發火咧!所以看著做實在壓力太大了。

    AnyiChen 於 2009/11/16 00:32 回覆

  • IvySheng
  • 對於應用題我倒是有不一樣的看法。

    數學的終極目的是在邏輯及思考能力的訓練,最終是要應用在生活上。

    安儀舉的例子我覺得應該要分兩方面來看:一是減法規則的熟悉度;二是減法能力的應用。不知道現在台灣的考卷長甚麼樣子,不過我想應該至少有運算和應用兩部分。
    運算考的就是減法規則的熟悉度,這就是很直接的會不會的問題,然而應用題除了規則外還應該加上孩子對資訊解讀能力的訓練及應用所知的規則在她所得到的資訊上,而從題目裡篩檢掉不需要的資訊就是第一步。

    美國的數學進度比台灣晚大約一年,可是很重視思考及應用能力。我兒子在家自學,記得他三年級(或二年級,忘了)的數學裡就有一個章節專門是這種應用題,而給老師材料裡就有教到如何引導孩子去找出題目裡可以幫助他得到答案的資訊。


    供參考囉!
  • 是啊!其實這種問題只要經過一次指導,孩子就懂了,這就是我覺得它不需要拿來當考題的緣故。資訊能力的解讀,應該教導,而非考倒。這也是我的概念。

    AnyiChen 於 2009/11/16 00:20 回覆

  • 開心的媽
  • 給孩子放對位置

    看了這麼多的文章,
    我也和你們一樣關心小孩,原來還有這麼多和我想法一樣的好朋友,
    哈!我家小朋友也沒上安親班,一樣不是寫評量的機器,今天遇到你們好開心,
    想法理念相同,超開心
    其實每個小朋友都是獨立的個體,只要我們家長將他放對了位置,相信他們一定會有好成就,不管是功課好,唱歌棒,跳舞讚.運動快,畫畫有創意,等等....不是都很好嗎?
    鼓勵孩子們在自己的專長上專精,得到信心與成就感,這可是課本上學不到的,多難得的天份,不要只是在考試分數上計較了,
    要給現在孩子的是品德教育與適應社會的能力,學習是一輩子的事,100分只是短暫的榮耀,你我不是都還在學習嗎?
    加油!
    多陪孩子聊天,才會知道孩子的天空有多廣,了解他們要的是什麼,我們大人能給的是什麼.
    大人的互相學習,才能給孩子更好的明天.
    今天超開心
  • 小學愛心媽媽
  • 安儀在44樓的回答真的很好喔!
    其他的成績也很重要,甚至比學校課課重要喔~
    我小孩的老師也這樣說喔!
  • 草妹
  • 雖然我的孩子還小,才中班,
    目前也是想說讓他快樂學習就好,
    只是外界的言語和壓力常常讓我對自己決定疑惑而困擾,
    但是看了你的文章我獲益良多,
    很棒的想法,謝謝你的分享!
  • lynette
  • 數學是一種邏輯論證也是哲學問題,語文並不一定需要邏輯,除非寫的是議論文之類的文章,做質性研究或量化研究就一定要有某些邏輯性,但不代表這些邏輯推論一定是對的.

    數學則有規律有可以找尋的推論依據,例如1+1=2式基礎數學,卻必須從微積分去推論1+1=2.

    加法和減法很有趣,看台灣慣性加法一定加法,減法一定是減法不能是加法,但數學有各種推論模式可以推論出相同的結果.

    加法與未來的乘除法有關,又與未來的帶數和方程式有關,方程式又與成法公式有關,一切自有脈絡可以論證,這一切基礎又與未來的高層次數學有關.從基本概念裡發展推演,所以數學的基本概念應該更重於運算,考語文數學不等於考數學,這是基本要澄清的.

    又如學幾何,圓形是三角形也是長方形,基本概念是要讓孩子知道什麼是數學的本質和基本的概念重點,將來有利於發展較高層次概念的學習,會咬文嚼字不等於了解概念,不過是套用公式但不等於了解公式是什麼,對數學教育長期來說並不是好事.

    這也可以看為什麼許多孩子國小數學很好,到了國高中逐漸無力,一大半的原因來自於國中小的教學方式錯了,讓更多人恐懼對數學的有看沒有懂.

    數學和語文並不一定有絕對的關連,有人看不懂文字有閱讀障礙,看圖像一樣能解數學,說數學和語文有關係,那是一種流傳於一般人的迷思.

    安儀對不起,借版面了.
  • 沒關係。的確數學的邏輯跟語文的邏輯並非相等的。

    我國中的時候有一度很喜歡數學。但是我每次算數學要自己推一次公式,考卷上的題目我就做不完,再者問題太多,老師也嫌我囉唆,後來慢慢也就不喜歡了。

    高中重考那年,我很喜歡挑戰補習班老師給的「難題」解題,經常花上一個下午去解一題數學,不過我喜歡的事情都太花時間。所以我一直是個不太適合考試的學生。我在想,我如果在國外受數學教育,或許我會很喜歡數學也說不一定?

    總之,我喜歡讀書,但我討厭考試。還好我的喜好並不因為考試而受到損傷,所以我也很努力的希望考試不要損傷我孩子的興趣。

    AnyiChen 於 2009/11/17 15:21 回覆

  • lynette
  • 拍謝,上篇錯字一堆,打的時候明明是對的,大概按enter的時候沒注意.

    安儀舉例的命題設計是有問題的,它和數學推論無關,倒是玩文字陷阱有關,所以他是考語文不是數學,說是數學生活化,命題不該是這樣命題的.

    數學的規律本來就來自自然中的發現,生活化和安儀的例子一點關係都沒有.

    無限上綱之後就會濫用在為難一堆文字一知半解或懵懂不解不該有的年紀孩子們身上.

    學校考卷的內容常出現一些越齡的題目,所以每個孩子都忙著超齡學習超齡演出.

    到了大學再來罵學生尸位素餐不想學習,真是前後不通啊.
  • 謝謝你更清楚的說出了我的想法,我就是這個意思。

    只是我也不瞭解為什麼數學要玩文字遊戲的陷阱,就比如上面讀者說的「蘋果與棉花」,我確實覺得這是一個「文字陷阱」,這跟數學概念有什麼關聯?我不是念數學的,我也不懂。但我知道,只要題目不要這樣出,孩子不可能分不清「五跟六誰比較多」的概念。

    不過現在小學的數學考卷很喜歡玩這種題目,因此這種考卷考高分、低分,我是不覺得有太大意義啦。幸好其他科目還好,國語考卷倒是還挺正常的。

    以我的孩子的狀態,只要題目是她學過的、看得懂的,通常都做得出來。我覺得這樣就可以了。而且,我發現隨著她年齡越來越大,課業成績自然就越來越好。不過,我比較開心的其實是發現她有旺盛的求知慾、好奇心,以及自己去翻書、看書的習慣。

    AnyiChen 於 2009/11/17 23:23 回覆

  • Wendy
  • 看到文章,
    我也很認同這個觀念喔!
    但是我跟把拔都是上班族,
    我們的孩子一定是要上安親班,
    不知道能給我們什麼樣的建議呢?
  • 可以選一個不那麼死板的安親班,或是現在有一個「學社」的型態,找共讀的小朋友一起課後生活學習。其實如果孩子喜歡閱讀,課後在安親班也可以多給她準備一些書籍,總之,安親班的要求是按照爸媽的要求,如果父母有不一樣的想法,就會有不一樣的安親班存在囉!

    AnyiChen 於 2009/11/21 01:40 回覆

  • 也是一個媽
  • 教育孩子是門艱深的課題,也是尺寸的拿捏,腦袋裡面是正確的,寫出來是錯的,可以說是心不在焉、不用心,但也可以說是粗心。小時候那種差一分打一下,是變態的教育方式,我們都曾是受害者;但現在家長如果因為不是考數學就認為錯字不該扣分的態度,會不會也是一種負面的教育?記得小時候上過一課"差不多先生",現在當了爸媽是否也該思索一昧的幫孩子的行為合理化,會不會也是在造就更多的差不多先生?過度練習的成績沒有意義、過度嚴苛的標準讓學習失去樂趣,但過度寬容呢?
  • 我想妳沒有瞭解我的意思。以我的檢測法,孩子「不會」是一個差不多先生,因為錯的地方要知道為什麼錯?不會的地方也要練習到會。

    只是,問題在於對「分數」的看法。

    對我而言,數學考卷錯字被扣分,錯字一定要改過、會寫。但我不會去跟老師、跟學校要這個分數。因為在我的檢測中,這個「扣分」跟「數學」會不會沒有關係。可以不用計分。

    這不是幫孩子的「行為」合理化,而是讓考試的「意義」合理化。讓分數的「價值」合理化。

    腦袋裡是正確的,寫出來是錯的,那要看是為什麼會發生這個狀況。我認為,這種情形需要「改進」,但不需要過度責備。因為每個人都在錯誤中學習,直到現在我也還是會這樣:腦袋跟寫出來的不一樣。一味用「不用心」責怪孩子,不如想想看怎麼樣可以避免類似的事情再發生。

    AnyiChen 於 2009/11/21 01:49 回覆

  • 二個孩子的媽
  • 會出這樣陷阱題,或許在某些媽媽眼中
    會認為,沒有關聯
    但透過這樣的經驗
    之後的作題,相信大家都會更注意"比較活的題目"
    這樣不也有助孩子更用心去思考不同題型的題目嗎

    我小孩在家裏寫考卷,我也只是直接講解錯的
    從來不打分數.只要他懂就好,
    學校大小考,我也只是簽名,
    看一下他錯的,和他討論一下解題過程就ok
    就算他上了陷阱題的當.
    我兒子自已檢討後,認為是他自己不夠細心沒把題目看完整
    這樣,我相信,下次遇到陷阱題時,他就不會沒看清楚題目了.
    這也是從錯誤中學習經驗.
  • 「有陷阱」不等於「比較活」。要看是什麼樣的陷阱。如果是讓低年級的孩子看不懂題目的陷阱,就是文字遊戲,而非題目活不活了。

    不過這當然是我成人對考卷的觀感。孩子做錯了,當然就是也是跟她討論解題過程,錯了改正囉。

    AnyiChen 於 2009/12/03 00:31 回覆

  • 也是當媽媽的人
  • 考一百分的這些小朋友,並非頭腦特別靈光、不會上題目的當,而是他們因為在安親班做過太多類似的題目,所以已經「訓練有素」!
    我覺得這句話不太公道,
    我是晨光媽媽,
    每個小朋友我都認識,據我從兒子小一~小六這六年的晨光媽媽時間觀察,很多成績超優的,大多沒上安親,也沒補習
    但是,自己會很認真在寫作業時做題練習思考,人家也沒寫一堆考卷,
    也不是天才型,只是自己會自動自發勤於復習
    沒有所謂的"訓練有素"
    但是那些人數學一樣考很好
    我看有些上安親班讀到9點才回家的,還補數學的同學,還不是連題意都看不懂,
    未必上安親班猛寫考卷就能100,還是要小孩有心認真讀書才有用
  • 請看#46我已回覆過相關問題。

    目前我所遇到的孩子,百分之九十五都上安親班。看樣子妳跟我處在不同的台灣呢!

    AnyiChen 於 2009/12/03 00:33 回覆

  • 也是當媽媽的人
  • 或許吧,,台北縣不比台北巿競爭
    我處的三重巿,我服務過的三個國小,我服務六年來認識的小朋友,和你所說"百分之九十五都上安親",有很大出入..
    而且,我在高年級服務的學校,還是三重的額滿學校..
    根據我觀察的結果,反而越高年級,越沒上安親的比例也很多哩~
  • 是嗎?據我所知,台北縣應該也差不多,雙薪父母家庭的小孩,下課之後幾乎都上安親班、課輔班。少數有祖父母同住者例外,但很多即使有父母照顧,也是上安親班居多。這恐怕非競爭的問題,是孩子沒有人照顧的問題了。

    AnyiChen 於 2009/12/04 01:01 回覆

  • 小康家庭的爸爸
  • 我的小孩從小到大都沒上安親,連幼稚園都只讀大班階段.
    我希望孩子快快樂樂讀書,不希望看見他窩在安親班裏痛苦的死讀.
    所以,我兒子讀書,都是靠自己回家復習,常常上圖書館閱讀,他高興讀科學或是數學或是其他類別的書,我們都隨便他.
    不會刻意訂什麼月刊要他讀,
    即使這樣,他一直到小六畢業,仍是名列前芧,各科成績都很優異,校外的數學比賽,跆拳比賽,扯鈴比賽,畫畫比賽,花式溜冰比賽,都有不錯的成績.
    (校外數學比賽還得過第一名.班上有上安親班的同學,這同學還是班上月考第一名的人,也一起參賽,考得比我那沒補習的兒子還差)
    也因為沒上安親,所以有很多自己的時間可以讓他自己選擇學校開辦課外才藝學習,例如,桌球,羽球,網球,籃球,科學.扯鈴,花式溜冰,跆拳,圍棋等等,這些課,全是他自己決定要學習,我們尊重他的選擇,讓他自行安排時間.
    小學六年,沒上安親,月考成績照樣優異,現在也是跆拳黑帶,花式溜冰比賽選手,扯鈴校隊,讀書和運動都均衡發展.
    很多東西,是要看小孩自己的意願及學習態度
    未必考100分的就是"寫一堆考卷來訓練"
    認真學習一樣可以考100,
    寫一疊考卷,也未必能有好成績.
    多寫二張練習卷,未必花很多時間,也未必就不能讓小孩踢足球
    要訓練孩子,完成功課的專心度及速度,
    要讓孩子學習時間規劃
    這樣,不但能把書讀好,孩子也能有空玩樂,甚至學習他有興趣的才藝活動

    關於你孩子數學題粗心沒看清楚題目,
    家長只要講解讓孩子了解題意,這樣他下次就會注意看清楚題目
    到高年級,需要思考的題目更多,
    孩子還是需要從經驗中學習細心
    否則,日後這樣的爭議只怕是讓小孩挫折感更大
  • 很棒!你的孩子很優秀!文章敘述只是我所見狀況,天生優秀聰敏的孩子,有能力再有限時間中兼顧,很幸運。但有很多孩子不見得有您公子的能力。

    多寫兩張考卷未必花很多時間,但我覺得沒有必要。(事實上,我的孩子雖沒上安親班,考試前光是班上老師發回家寫的複習卷,一堆重複、讓孩子『練答題』的題目,已經夠讓我反感了!)孩子學習時間規劃很好,但如果有更多時間不必花在做重複的練習上會更好。

    認真學習不必一定要考一百。考一百的也未必認真學習。

    考試粗心,跟數學會不會無關。從「考試經驗」中學習「考試」,正是我覺得無需追求一百分的緣故。

    不追求一百分,孩子就不會有挫折感。且隨著年齡理解力增強,考試能力本來就會越來越好,這不必「細心」,也不必多練習,這只是理解力變好了。每個孩子理解力的發展時間不同,我女兒上三年級後,成績也越來越好,實在是跟粗細心無關。然而,老實說,將來長大事業表現是否優秀,跟小時候的考試成績真的也沒什麼大相關。

    本文只是概述我對「考試」、「分數」的看法,重點並不在「考得好的同學到底有沒有上安親班、寫很多考卷?」之後類似的留言我基於節省時間,不再回覆,請見諒。事實上,台灣的每個小孩,就算不上安親班,都花了太多時間填寫我認為不必要的考卷了。

    AnyiChen 於 2009/12/04 01:05 回覆

  • 李小菜
  • 我跟小孩說 成績不是最重要的,最重要的是學習態度,如果她每天回家有好好寫作業,該複習的有複習,考試成績自然不會差 可是,從開學到現在 每天都為了寫功課搞到精疲力盡 光是要她拿功課出來寫就先鬧一頓脾氣 更別說改正錯字那些了 好苦惱啊!
  • 是啊!我實在很不喜歡小學生要做那麼多的功課。

    小學階段的孩子應該重視閱讀、戶外運動、音樂美術,下課回家能不要有功課是最好的!已經在學校學了八小時,為什麼回家還要做作業?為什麼不在課堂上練習完成練習就好?為什麼要學這麼多語言(英文、國文、閩南語)還有這麼多技藝:打字、電腦...這實在也很不合理。

    不過我們小學不合理的事實在太多了,像我覺得每次為了排演運動會、母親節大會、花上好幾個早上做一些無聊重複的動作也很不合理。還有每天早上的升旗,聽訓話也很不合理。

    唉!我們的小學生真的很可憐。

    AnyiChen 於 2009/12/05 03:13 回覆

  • fanniesu
  • 安儀:
    謝謝你的提醒,我想我的心態要調整
    雖然我自己有這樣的感覺(成績不是那麼重要,是不是真的懂了,會了比成績重要多了)
    但我不能讓小朋友有這樣錯誤的認知
    畢竟我們的認知還是有一定的差距
    不過因為我喜歡用溝通的方式去跟小朋友講道理
    或許我應該要再嚴厲一點或是堅持一點
    雖然我們從來都不跟小朋友講說成績不重要
    但是他表現出來的就是一點都不重要
    反正,考不好就考不好了
    在學過把他學會就好了

    所以我在想
    會不會是因為他年紀還小
    得失心不重
    只是我發現老師比我還要緊張
    因為,他們都覺得我的小孩心態上有點偏差(對於成績的部份)

    寫到這邊,突然覺得,家長真是難為阿

  • 我最近會寫相關的問題,請等我幾天喔。

    AnyiChen 於 2009/12/09 00:00 回覆

  • jill
  • 不及格的媽

    我的女兒也是小二,沒上安親班,下午我就規定了一堆的測驗卷要寫,想說安親班不就是測驗卷嗎?我讓女兒自己在家寫,可能是沒有人在旁指導(我要上班),妹妹又在旁邊吵她,反正她寫功課的速度超級慢,有時連午睡的時間都沒有,但是考試出來的成績又實在令人抓狂,國語88分,老師說全班只有4個人沒有90分,也就是我女兒是倒數過來的4名之一,數學更不用說,國語不好,連帶者數學應用題的理解就差,所以每次考試成績都會另我生氣,我是個急性子又火爆的媽,偏偏我的女兒不知道被我嚇壞了,還是天生個性如此,只要我聲音大或臉色差,她就嚇的半死,問她為什麼考這麼差,是不會?還是沒粗心了?她就是一副天要垮下來的模樣,我想,學學安儀姐姐的方法......
  • 是啊,其實我覺得還好啦。88分跟90分就差兩分,台灣小學的計分太嚴苛了,其實我覺得沒必要為了兩分抓狂。試試看找出原因在哪裡,慢慢進步就好了。

    AnyiChen 於 2009/12/12 00:58 回覆

  • jamieray61
  • 每當我對小孩的問題鑽牛角尖時,我就會來這兒找答案,這篇文章之前我就看過了,但現在再回來讀,感受格外不同,原本我以為自己可以不在意小孩的分數,但發現自己好像不是那麼不在乎,我想應該像安儀說的,有太多的成績比學校的考試分數重要,我要好好想想,不要讓我的孩子厭惡學習.
  • 其實不要說妳,我自己也會常常回過頭來看自己的舊日文章,回想一下當初生她的心情,教她的心情,自己也會放鬆一些下來。

    唉。競爭太大,搞得每個家長都緊張兮兮。真是辛苦。孩子也辛苦。

    AnyiChen 於 2010/01/13 00:56 回覆

  • Stella
  • 我的孩子小三

    我的孩子小三了, 沒上安親班, 這次期末考數學只有76分, 我的想法, 也是他技巧很不好再加上粗心, 也有點被嚇到, 因為題目跟課本和課本附代的習作不一樣, 陷阱很多, 他班上有28個人, 其中有9個人不及格, 我請教了老師, 老師說這次的考題辨試度很高, 欸!該如何是好呢?
  • 沒關係啦。好好訂正、下次再加油囉!我覺得這不是「會不會」的問題,又不是考聯考、考智商,就算了吧!

    AnyiChen 於 2010/01/26 01:14 回覆

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