從小樺的臉書上看到一年一度「熱氣球季」的消息,到下決定去台東,我大概只考慮了五分鐘。
沒辦法。從看到照片那一刻起,我的心神就已經隨著熱氣球飛上了高空--那些碩大美麗,代表著「自由」、「飛翔」的熱氣球--實在是太吸引人了!
為了說服小樺開車比較方便,我拍胸脯保證,由我負責當司機。為了要趕上6/29(五)晚上體育館的光雕音樂,可以一次看到十二顆熱氣球的壯觀畫面,我們提前讓小孩放假。兩個女人,帶著四個小孩,就在6/28(四)下午,浩浩蕩蕩的出發了。
從小樺的臉書上看到一年一度「熱氣球季」的消息,到下決定去台東,我大概只考慮了五分鐘。
沒辦法。從看到照片那一刻起,我的心神就已經隨著熱氣球飛上了高空--那些碩大美麗,代表著「自由」、「飛翔」的熱氣球--實在是太吸引人了!
為了說服小樺開車比較方便,我拍胸脯保證,由我負責當司機。為了要趕上6/29(五)晚上體育館的光雕音樂,可以一次看到十二顆熱氣球的壯觀畫面,我們提前讓小孩放假。兩個女人,帶著四個小孩,就在6/28(四)下午,浩浩蕩蕩的出發了。
今天錄「新聞挖挖哇」,討論的是小四男生跟爸爸在警局吵架三小時的新聞。
這個爸爸在竹科工作,家裡沒有電視,希望有更多的親子互動時間。兒子愛閱讀,功課也很好,爸爸讓他每週可以去阿嬤家過夜、看電視。
上週,因為媽媽出差回國,爸爸決定一家團圓,暫停一次阿嬤家過夜。結果孩子大為反彈,最後鬧進警局。
新聞說,孩子在校功課很好,說話十分「成熟」。他對警員說,他有看電視的「基本自由權」,爸爸沒資格剝奪,又說爸爸不守信用,答應他考試成績好,要買ipad,卻都沒買。
這篇練習的寫作技巧是「形容」,如何「把短句拉長」。
我參考國語日報黃基搏老師的「低年級作文寫作技巧」,但是是用在中高年級身上。
以「家」為題,原文每段只有一句話。我讓孩子們試著把第一段「小魚的家」增長,並先討論「小鳥的家」和其他的家有些什麼成員、什麼樣的環境,把內容豐富之後,再寫下來。
xx與xx,這類的作文題目,首要的重點是要找出兩者的「關係」。
是相反(美與醜、真與假、.....),還是類似容易弄混(自由與放縱、忍耐與懦弱....)還是各有優缺點(都市與鄉村、讀書與玩樂),找到了兩者之間的關係,就可以用自己的觀點去申論了。
天秤式的作文,大綱記得要平均分配,可以用合、分、分、合的寫法處理,會比較有層次。
以下是汐止班 六年級葉大祺的作品。
相片可以讓大家看到作文全文,這樣方便多了,免得我一直沒時間打出來,拖了又拖。
本單元是「安儀多元作文」小朋友發表作品的園地,讓大家「好文共欣賞」,並同步發表在「陳安儀多元作文」部落格中~
本堂主題引導方式是:請小朋友假想自己不能走路,或是看不見、聽不見,然後想辦法把「走路的感覺」、「顏色」、「聲音」,描述給不能走的朋友、及盲人、聾啞人士去想像。
其實也就是把各種感覺做交互轉換的練習。
以下為大湖國小二年級林芯白小朋友作品。(汐止週三下午班)
孩子的作文往往是貼近生活的寫得最好。有很多媽媽看到小孩筆下的自己變成噴火龍、恐龍,不免有點沮喪。
貼一篇我兒子的作文給大家笑一下,每個媽媽都一樣啦!
ps:這篇的主題是「生氣」。除了練習使用生氣的成語之外,還有複習教過的「誇飾法」。我兒子今年二年級,屬光復混齡班學生之一。